我们应该如何来写一份主题演讲稿呢？与其临渊羡鱼，不如退而结网，演讲稿的应用正在变得越来越普遍。撰写演讲稿可以让演讲者更加有力地表达思想，本篇文章是编辑精心挑选的一篇优秀的“关于沟通交流的演讲稿”文章，下列的资讯仅供参考欢迎大家仔细阅读！
关于沟通交流的演讲稿(篇1)
关于沟通交流的演讲稿篇一刚才几位组长都已经谈了很多好的学习方法，我就不再谈这些了，我就来谈谈网上那些事。
最近网上有一幅**很火，说的就是切糕：**上是一个卖切糕的少年，少年双脚张开，头偏向一方，虽然看不清少年的面部表情，但是他给人一种自信的感觉，原因就在于他的双脚张的比肩宽。有研究表明：
人在站立时如果双脚张开的距离比肩宽则代表着自信，如果与肩平行则代表着中立，如果双脚的距离比肩还窄，那么这个人就可能有点自卑，诸如此类，我们可以从很多非语言的交流来获取信息，比如瞳孔的放大、眼睛的转动，反重力行为等等肢体语言来判断一个人的心理，这就是所谓的读心术。
事实上，读心术并不像你想象的那么神秘和深刻。这是一种交流方式。我今天演讲的主题是交流。
沟通是一门学问也是一门艺术。我们应该学会在日常生活中与人沟通。
僻如，一个人怒气冲冲的进来，把书包往桌子上一摔，这个时侯，你千万不要去问他： 你看起来好象很生气 ，如果你问了，说不定他就一大耳光过来，你可以把你手上的东西也摔在桌子上，告诉他： 我完全能够理解你的心情，如果我是你，我也会很生气!
这样你们之间的距离就拉近了，两人之间交流的主导权就掌握在你的手中了，接下来你可以告诉他： 其实这个事情有更好的解决方法，你可以这样处理这就是一种良性的沟通。
在我们的日常学习过程中，无论是你给别人讲题还是别人给你讲题，都需要一种良好的沟通：讲题前你要清楚的了解别人的习惯是边讲边问还是全部讲完了再问，试着去迎合别人的习惯，那么讲题和听题都会变成一件快乐的事。
同样，在你告诉别人去做一件事时，如果发现他们有逃离的情绪，你就应该马上结束对话，并且在结束时不要告诉他任何重要的事情，因为告诉了也是白搭，他们根本没有功夫去理你，这也是沟通。
总之，生活离不开沟通。
今天大致就讲这么多，谢谢大家!
关于沟通交流的演讲稿篇二我是一名小学班主任，感觉孩子小，懂得不多，很少与孩子沟通。
在最近的一次六一露一手活动中，我深深的体会到，孩子内心渴望与班主任交流，但是他们需要的是正常的思想和感情交流。问题是有时候我有时不给孩子这样的机会，因为班主任每天所要做的事情很多，加上课程的压力有时候容易忽视一些想要沟通的孩子，但是一旦有时间我就要趁机过问孩子的学习问题，正襟危坐跟孩子谈。或者问你不知道多少次的问题。
这样的谈话，孩子当然盼望早点结束。
反思自己的过去，我跟孩子谈心交流确实有些少，今后我会对自己要有个适当定位，要有个恰当的心态，还要有个恰当的切入点，更要想方设法营造一个随心所欲的自然和谐的氛围。随便一点，不要表现出明显的目的性。
我认为通过6月1日的交流活动来沟通尤为重要。与孩子交流时，要注意以下几点：
一、首先要倾听。
倾听是沟通的前提。倾听可以满足对方自尊的需要，降低对方的自我防卫和对抗意识，为心理交流创造良好的条件和氛围。倾听的过程是相互深入了解、准备回应的过程。
在师生交往中，听力不仅体现了教师对学生的尊重，而且避免了教师在处理问题时随意性造成的错误。然而，倾听不仅仅是用耳朵来接受信息，更是用心去理解，做出正确的反应。
二、学会微笑
我曾经看到这样一句话：我多么希望老师每天都能在课堂上微笑！这是孩子们发自内心的感受。
对他们而言，微笑是老师对自己独有的爱与鼓励，是他们渴望获得进步的动力!微笑着面对每一个学生，微笑着面对人生，会在获得与学生沟通的最佳时机的同时，自己的心灵也获得平静。
三、做好表率
无论班主任还是父母在日常生活中一定要严以律己，要在孩子的心目中树立一个良好的形象，要让孩子感觉到自己周围的人很棒，并为身边有这样的人而引以为自豪。这为班主任与孩子之间的正常交流打下了良好的基础。
四、换位思考
老师要站在孩子的立场去想问题、考虑问题、处理问题，同时也让孩子做做老师班主任的角色，让他们体验一下互相的难处，角色的互换就很容易赢得相互的理解和信任。相互理解和信任是沟通的最重要前提。试着和孩子轮流当老师。让孩子体验当老师的感觉，在一定时期内负责全班的日常事务。
关于沟通的演讲关于沟通的演讲。到时候，他不和你们沟通，恐怕也不行了。
五、和孩子交朋友
放下老师的架子，敞开心扉，尊重孩子的观点，平等地与孩子们交谈。给孩子营造一种他们已是大人的气氛，让他们享受大人的部分权利，同时引导他们自觉地履行大人的义务。如果做到这些，他们与老师的共同语言就多了，父母与孩子的交流和沟通自然就更容易了。
随着时间的推移，孩子会把一切都告诉你，老师和孩子会不言而喻地成为好朋友。
此外我还积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并且通过他们的言传身教将德育渗透到班级的各个角落。
关于沟通交流的演讲稿篇三世界之大，无奇不有。请大家听到我这个题目的时候，也别太惊讶。也许会有僧侣需要梳子的时候。
好了，言归正传，今天我要演讲的题目是《如何将一千把梳子卖给和尚》。
周末在和朋友聊天的时候，朋友问了这样一个问题， 如果要你把一千把梳子卖给和尚，你会怎么做? 我当时是这样回答的：和尚一生都在积德，我会去寺庙劝说和尚，让他们把梳子买下送给那些需要帮助的人，多积点德。
听完我的回答，朋友给我讲了《水煮三国》里的这个故事。故事中卖出一千把梳子的主人公式这样对老和尚说的，庙里经常接受别人的捐赠，得有回报给别人才队。买数字送给这些人，并在梳子上刻上积善梳 ，这样作为礼品储备在那里，谁来了就送，庙里香火岂能不旺。
回到学校后，我一直在想，如果我真的在现实中遇到这样的困难。我们会用什么样的思维来思考这些问题？这个故事让我明白了一个看似复杂却极其简单的道理。
我们要善于动脑，善于发现方法，善于克服思维障碍，善于创造性地开展工作。在现实生活和学习中，有很多问题看起来很难，但只要经过长期坚持不懈地努力，本着一颗一定能克服困难的决心，就一定能成功。
俗话说：人为就是这样的道理。路都是人闯出来的，当今世界，可谓八仙过海，各显其能 ，是龙就能飞起来，是虎你就能跃起来，到处都是展现自己才能的舞台。
关于沟通的演讲稿文章关于沟通的演讲稿出自我想把把一千把梳子卖给和尚的故事送给大家，因为在我们这个年龄，对我们而言这一生的路还很长，所遇到的困难和挫折还会很多，但如果我们能保持快乐的心态，打破固定的思维模式去对待，等待我们的明天会更好。
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关于沟通交流的演讲稿(篇2)
尊敬的家长们，大家好！
我是××学校的班主任，很高兴能与各位家长朋友们在这里交流沟通。今天，我想和大家分享一下关于班主任如何与家长沟通交流的一些心得和经验。
首先，我想说的是班主任与家长之间的沟通是十分重要的，它不仅是了解孩子学习情况和生活动态的途径，更是双方共同关心孩子成长的桥梁。为了让家长们更加了解孩子在学校的情况，我通过多种途径与家长们保持联系。首先，在每学期开始的家长会上，我会向家长们介绍我的教育理念和班级管理方式，同时详细讲解本学期的教学计划。此外，我会定期组织家长座谈会，与家长们自由交流，听取他们对教育教学工作的意见和建议。另外，我还会利用微信群、电话等方式随时与家长们进行联系，及时了解孩子在学校的表现和状况。
其次，班主任与家长的沟通要注意方法和语言的选择。作为班主任，我们需要保持耐心和理解，尽可能倾听家长们的心声。在与家长交流时，我们应该尊重家长的意见和想法，虚心接受批评和建议，并及时作出回应。同时，我们也需要注意语言的用词和表达方式，用温暖、理性、尊重的态度与家长互动交流。无论是表扬学生的优点，还是提醒学生存在的问题，都要用正确的方式进行，既要肯定孩子的努力和成绩，也要指出需要改进的地方，并提供相关的解决方案。
最后，班主任要注重与家长之间的情感交流。作为孩子成长路上的重要人物，家长对于孩子的关心和支持是不可替代的。在与家长交流时，除了关注孩子的学业和行为表现，我们还需要真诚关心家庭环境对孩子的影响以及家长的身心健康。班主任要时刻保持关怀之心，关注家长们的需求和情感，既要关注孩子的成长，也要关心家庭的和谐与平安。
总之，班主任与家长的沟通交流在孩子的成长中起到了至关重要的作用。通过积极有效的沟通交流，班主任能够更好地了解孩子的个性和需求，从而更好地指导和引导他们。我相信，只有班主任与家长的紧密合作，才能为孩子留下美好的成长回忆。让我们携手共进，共同为孩子的未来努力奋斗！
谢谢大家！
关于沟通交流的演讲稿(篇3)
1、当我面对一群人，或是大众传播媒体谈话时，我总是假想自己是和「一个人」进行推心置腹的谈话。——巴伯
2、管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的沟通管道。——巴纳德
3、果想要改变自己的人生，就必须谨慎选用字眼，因为这些字眼能使你振奋、进取和乐观。——安东尼•罗宾斯【美】
4、将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法，也是必然要件。如果你对自己的话不感兴趣，怎能期望他人感动。——戴尔·卡内基
5、讲话犹如演奏竖琴：既需要拨弄琴弦奏出音乐，也需要用手按住琴弦不让其出声。——霍姆斯
6、每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。——海明威
7、恰当地用字极具威力，每当我们用对了字眼……我们的精神和肉体都会有很大的转变，就在电光石火之间。——马克•吐温
8、倾听对方的任何一种意见或议论就是尊重，因为这说明我们认为对方有卓见、口才和聪明机智，反之，打瞌睡、走开或乱扯就是轻视。——霍布斯【英】
9、如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你;如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。——卡耐基【美】
10、如果你要使别人喜欢你，如果你想他人对你产生兴趣，你注意的一点是：谈论别人感兴趣的事情。——戴尔·卡耐基
关于沟通交流的演讲稿(篇4)
沟通是世界倡导和平共处、共同发展的主旋律，亚洲的 APEC 会议、东亚经合会和欧亚首脑峰会，无不是世界为了沟通和共同发展的产物。中国更是融入到了沟通的世界之中，加入 WTO 、 20xx 年的奥运会和 20xx 年的上海世博会，都是中国与世界沟通的最好注解。
“六国破灭”，秦王统一天下，成为中国历史上第一个皇帝，千万人之上，得天下不易。然而，一统天下的秦始皇，为了基业传万世，对百姓实行专制，于是闭目塞听，我行我素。李斯传来消息：那些儒生们总是说三道四，横加指责，有时还引经据典，以古非今。秦王听后大怒…… 愚蠢而残暴地“焚书坑儒”，因为缺少了一座通向老百姓与统治者相互沟通的“桥”，终于激起民变，致使秦王朝“二世而亡”。
一位勇敢的外交家张骞两次出使了“外土”——西域。内地精美的丝绸、铁器，先进的工业技术传到了西域。西域的骏马、蔬果、舞蹈、魔术等传入内地。此后，一条越峻岭、连沙漠，通向西亚和欧洲的贸易之桥——“丝绸之路”形成。它连通了中土与异国的经济、文化和友谊。中国的历史写下了光辉的一页。
关于沟通交流的演讲稿(篇5)
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，是解决学生各方面问题的主要途径。与学生沟通看似简单却也复杂，这小复杂中却有着大智慧，了解和掌握以下的沟通技巧会起到事半功倍的效果，我们一起来行动吧。
1、用愉快的语调和学生打招呼。
2、察言观色，确定学生心情及时间说话。
3、征求学生意见，询问现在是否能和他聊聊。
4、尽量从学生感兴趣的话题开始。
事出必有因。学生的每一个非正常表现背后都有一个正当的理由。他们可能是宣泄精神或者身体上的创伤所引起的负面情绪，也可能是在呼唤人们的关注以帮助他们更好地宣泄。
对学生的沟通努力表达感谢。这一方面表达对他的尊重，同时也会鼓励他下次再度和你交流。
将“你应该……，你不能……”换成“我建议你可以考虑……，我提醒你……可能有什么坏处……”这样一来，学生会感到受到尊重，还能感觉到老师的关心之情，一举两得。
万一学生火冒三丈，激动起来，你千万不能随之起舞。此时老师的最高行为是你越火，我越冷。
1、情绪具有感染力，老师的冷静，会逐渐对学生产生正面的安定作用，有助于帮助学生恢复平和心态。
2、老师镇定的处理方式，也是学生观察学习的好榜样，有助于他们解决同学之间的冲突。
1、最重要的原则就是批评学生的行为，而非人格特质。换言之就是批评行为而非人。如果针对人格特质批评学生，他会认为老师看我不顺眼，无论自己怎么改变都无济于事。
2、聪明的老师应该学会建设性的批评，其做法是：
“你因为上网太多，没时间学习。我很担心，这样不但对你身体不好，也会影响你的学业。我有些生气，因为你答应过我不再上网，结果却没有做到。我希望从明天开始，你每天能把作业写完再玩一会游戏。我相信这样一来，你能成为又会玩又会学习的优秀学生！”
七、不说“但是”
“你很聪明，但是太懒了。”
“想打球是好事，但是现在应该以学习为重。”
你虽然在称赞孩子，可一个但是，前功尽弃。将但是用“如果……会更好”来取代，效果大不相同。
你怎么什么都管呀”，学生感觉老师在多管闲事，没有自由。
这是非常高明的说服术。例如你希望某个学生参加社会实践活动。可以说“你是参加母校行活动还是参加企业行活动呢？”这样一来对方既感觉到受到尊重，也会愿意做出配合的决定。
鼓励也是有技巧的，泛泛的表扬只会让孩子养成对事情不以为然的态度，“鼓励”的正面作用就无从发挥。鼓励时要准确表达四个方面：
4、说正面影响。
例如：“我发现你今天整理了宿舍，不仅把床上的被子叠好了，还整理了书架，清扫了地面。看得出来，你是一个很负责的人，真棒，老师以你为荣。”
需要注意的是，说正面影响时，要针对人格特质而非某项成绩。否则学生会认为成绩一旦不好，老师就会以此为耻并产生压力。