作文是学生培养思辨和逻辑推理能力的重要途径，我们写作文要按要求写，把开头结尾写好，把段落分清，我们应该在优秀的作文之中学到些什么？本文的核心内容是与“难忘的小绿鸟作文”有关的话题，本文旨在为您的工作和生活提供实用的建议！
难忘的小绿鸟作文【篇1】
今天，我在家里养了一只可爱的小乌龟，我给它取了个名字叫“绿小龟”。我跟大家分享下我和绿小龟的趣事吧！
我的绿小龟身体有许多部位是绿色的，背上硬硬的壳是绿色的.，小小的脚面也是绿色的。它有一双小小的眼睛，像米粒一样小。它的头小小的。有点尖尖，还有一条迷你的小尾巴。它的腹部有点白，趴着的时候总是把头和脚缩进去。它就像一个小小的绿飞碟。
有一次我让它走路，它不走路，还在看着我，好像在说：“我不想走路”。头还歪到一边去了。我生气的看着它，过了一会儿，它终于走路了，我现在有点解气。然后我去休息了一会儿。我可是过来一看，绿小龟却在睡觉。我马上把他叫醒。生气地说：“你才走几步就睡觉。你也快赶上我爸那样子爱睡懒觉了吧！
还有一次，我让绿小龟吃东西，我看着它开始一点儿一点儿的吃东西，过了一会才吃完。我想如果放一大堆绿小龟一定吃的特别慢。我放了一大堆粮食之后，被妈妈看见了，妈妈赶紧拿走了一些，说：“绿小龟吃不了这么多东西”。“明白”我不懂装懂的回答。
这只小乌龟给我带来了很多欢乐，我也从绿小龟那学到了许多乌龟的常识，比如说：“乌龟走的很慢、爱睡觉、吃东西很慢、不可以一次吃很多东西，我喜欢这只绿小龟。”它是我课余生活的好伙伴。
难忘的小绿鸟作文【篇2】
从前，在一座森林里生活着一群狼。其中有一只小绿狼叫哈瓦尔，他一生下来就全身是绿色的。
有一天，哈瓦尔在森林里散步时，看见有几只小灰狼在兴高采烈地踢足球。正好哈瓦尔也喜欢踢足球。于是，他一蹦一跳地跑过去，热情地打着招呼：“你们好呀！我能和你们一起踢足球吗？”一只小灰狼转过头，上下打量了他一番，说：“原来是小绿狼啊，等你把毛发变成灰色了再来找我们吧。”哈瓦尔伤心地走了。
哈瓦尔无精打采地走着，心想：我要怎么才能变灰呢？忽然，他想到了一个好办法。哈瓦尔跑到城里的一家服装店里，看见门口挂着的灰色衣服，就连忙推门进去。老板看了一眼小绿狼，问道：“你是来买衣服的吗？”“是的。”“我觉得你适合绿色的毛衣。”老板殷勤地说。“让绿色见鬼去吧！”小绿狼怒火中烧，大声叫道，“我要灰色的！”老板急忙拿出灰色的服装。出门时，哈瓦尔已经换上了灰色的帽子、灰色的面具、灰色的上衣、灰色的裤子、灰色的袜子……
随后，哈瓦尔兴冲冲地跑回森林，看见那几只小灰狼在跑步。正好哈瓦尔也喜欢跑步，就说：“朋友们，我可以和你们一起跑步吗？”小灰狼们扫了他一眼。有一只小灰狼睁大眼睛，一下子就发现哈瓦尔的尾巴是绿色的，于是大声起哄：“你们见过身体是灰色，尾巴却是绿色的.狼吗？”小灰狼们哈哈大笑起来。哈瓦尔这才发现自己的尾巴是绿色的，只好闷闷不乐地离开了。
这回，哈瓦尔冥思苦想，又想到了一个好点子。他跑到一片空地上，烧起了柴火。火越烧越旺，他又跑到草丛里捡了一片大叶子，在火旁边扇风。过了一会儿，火灭了，地上堆着许多草木灰。哈瓦尔喜出望外，立马把草木灰泼到身上。这下，哈瓦尔全身都变灰了。可他还没跑回去，雨就哗哗地下了起来，把他身上的草木灰冲得一干二净。哈瓦尔哇哇大哭，一边吸着鼻涕，一边大叫：“苍天啊！你怎么也和我作对呀？”
“看来我只能使出绝招了！”哈瓦尔擦干眼泪，跑到城里的油漆店，买了一桶灰色的油漆，再仔细地涂在自己身上。然后，他又跑回森林，边跑边想：现在连老天爷都阻止不了我啦！谁知道刚跑到一半，金灿灿的太阳出来了，把哈瓦尔热得头上冒烟。原来，身上涂了油漆，不能散热呀！
这时，天上闪过一道亮光，原来是仙女下凡了。只见仙女用魔法棒一指哈瓦尔，小“灰”狼一下子变回绿色。哈瓦尔吸了吸鼻子，说：“谢谢你！但是，你能把我变成一只灰色的狼吗？我想和正常的狼一样。”仙女点点头，用魔法棒指着他说：“变！”可他变成了一条金鱼。哈瓦尔尖叫了起来：“我不要当金鱼！”仙女尴尬地说：“对不起，我不小心把你变成了金鱼，我再试试吧！”仙女再用魔法棒一指，哈瓦尔不再是金鱼，而是一只五颜六色的鸟啦！“我也不想当鸟。”哈瓦尔撇了撇嘴。“好吧，我只能再变一次了，希望能成功。”仙女再用魔法棒一指，哈瓦尔变回了小绿狼。“又失败了！”仙女很伤心，“看来我只适合跳舞，并不适合用魔法。”哈瓦尔思考了一会儿，安慰她说：“没关系，我现在这个样子也很好。我再也不嫌弃绿色了，因为我明白了，一定要勇敢地做自己。”
最后，哈瓦尔昂首挺胸地走进森林里，看见那几只小灰狼，就自信地说：“嗨，你们好啊，我是一只小绿狼……”
难忘的小绿鸟作文【篇3】
我养过许多动物，有白白胖胖的蚕、乖巧可爱的蝌蚪、憨憨笨笨的小乌龟……但是最让我难忘的还是我家曾经养过的一只小绿鸟。
这只小绿鸟有着蜡黄的小嘴，圆溜溜的眼睛，绿黑黄相间的翅膀，红红的小脚，模样可爱极了。小绿鸟很贪吃，经常把小米洒的到处都是。它吃食的样子可有趣了：吃两口就把头抬起来望一望，好像在侦察周围有什么动静，又好像在和我开玩笑：“主人，这小米太好吃了，要么你也来上几口？”小绿鸟还十分善解人意。在我心情烦躁的时候，它似乎也由快乐变得郁闷，在笼子里跳来跳去，就像有什么心事似的；在我高兴、取得好成绩时，它似乎也感受到了我的喜悦，为我唱着悦耳动听的乐曲。我一直把它当作我的好朋友来看待，我们一起度过了愉快的几个月。可天有不测风云，有一天，小绿鸟竟然叼开小门飞走了——有一段时间，小绿鸟特别喜欢啄小门上为防止鸟儿飞走而系的红绳子，它甚至觉得啄绳子是一种乐趣。但它每次啄绳子时，都被我制止了。
可是有一个星期天的下午，爸爸妈妈带我去公园玩，没有人再搭理它。它便抓紧时间猛啄红绳子，终于，在它不懈的努力下，红绳子断了。于是小绿鸟马上叼开小门，飞向蓝天，开始了它自由自在的生活。当我们带着欢歌笑语回家时，已是鸟去笼空，只剩下几片它脱落的羽毛。看到这个景象，我的眼泪瞬间涌了上来。
从此以后，我经常独自坐在阳台上，盯着对面雨蓬上停着的一、两只小鸟发呆，总幻想那是我的小绿鸟，它没有忘记我，它又回来看我了！可一看那些小鸟的毛色，一只也不像我的小绿鸟那样艳丽，我失望了。有一次，我甚至做梦都梦见小绿鸟回来了，带着它的妻子和一大群孩子！我高兴得差点儿从床上蹦起来，可醒来才发现这是一个梦，但我多么希望这个梦能够成为现实啊！虽然我们家现在又买了两对小鸟，但以前养小绿鸟的鸟笼我一直没关上，因为我相信总有一天小绿鸟会像我梦中那样，带着它的妻子和孩子一起回“家”来！
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难忘的泰山优秀作文(精选5篇)
经过我们连续的筛选和修改我们最终推出了最新的“难忘的泰山优秀作文”，学生时代的我们经常会写作文，通过写作我们可以更加清晰地观察和处理周围的信息。网上其实有很多可以借鉴和学习的优质作文，怎样才能写出一篇优秀的作文？
难忘的泰山优秀作文 篇1
暑假期间，我随爸爸妈妈去了赫赫有名的“五岳之首”——泰山。那里山高路陡，不过风景却可以和仙境相比。
下了车，一抬头就看到青翠高大的泰山：峰顶穿过云层，能隐隐约约的看见云层后面的一片翠绿，就像一座通天峰。小鸟唱着清脆的歌声，仿佛在欢迎我们的到来。
我深吸一口气，做好登山的准备，再顺着石阶往上爬，只见一条清澈见底的小溪自上而下，缓缓地向我们流来。那是大自然给我们最美好的礼物，在这炎热的环境下为我们送来了一股清流。才爬了三分之二，我就已经穿过云层了，片片白云在我身边环绕。我出于好奇，伸出右手轻轻触碰了一下白云，一股轻柔清凉的气体从我手心擦过，就好像仙境一样梦幻。这时，一阵微风吹过，让我感到凉爽极了，夏日的酷暑和爬山的疲惫立刻抛到脑后，扑面而来的是秋天般的清爽。最后我一咬牙一跺脚，终于爬到了山顶，我自豪极了，再往下面一瞧，人群和车辆都变成了蚂蚁，密密麻麻的聚在一起……真是“会当凌绝顶，一览众山小”!
这次泰山之行，我体会到了爬山的辛苦，但是更感慨泰山的雄伟壮丽，它真不愧为”五岳之首“。同时我们要爱护环境，继续发展和保护泰山，让它一直美下去!
难忘的泰山优秀作文 篇2
天空，蓝悠悠的；阳光，暖洋洋的。怀着无比激动和憧憬，我们登上大巴，前往向往已久的地方——曹王实践基地。车厢里异常安静，可是，每个人脸上都洋溢着兴奋的光彩，每个人的心中都大声喊着同样一个声音——实践基地，我来了！
在不知不觉中，我们来到了期盼已久的实践基地，这里的一草一木都是那么新奇，那么有趣，宿舍生活也不例外，更是其乐融融，有趣的是我所在的宿舍是由几个班级七拼八凑而成的。一进宿舍我们便开始了自我介绍，原来我们分别来自建乐校区五（1）班和总部五（9）班以及我们五（7）班。宿舍里洋溢着浓浓的家的气息，你帮我铺一铺床单，我为你削一个苹果。你去倒垃圾，我来拖地。晚上，太兴奋了，睡不着，来自不同班级的女孩子们讲起了班级趣事，咯咯的笑声充满了整个宿舍，愉快的感觉荡漾在每个人的心头。
曹王实践基地为同学们准备了丰富多彩的'课程：创意陶吧、中国结艺、多米诺骨牌、电子积木、航模制作、安全园地。其中令我们印象最深刻的是创意陶吧，一件件工具让我们感到新奇，老师们制作让我们叹服，一个个构想在我们心中萌芽，一根根泥条在我们手中诞生，我们发挥想象，大胆创作，一件件富有个性的艺术品在我们的手中诞生！在欢声笑语中我们更懂得了团结的重要。
到了晚上，基地为同学们准备了一场精彩纷呈的晚会。晚会的内容丰富多彩，有动人的歌曲演唱，有美丽的舞蹈表演，还有强劲有力的武术展示。开场，五颜六色的灯光亮起来了，一曲《自由飞翔》响了起来，同学们尽情歌唱，脸上洋溢着灿烂的笑容，唱着唱着，大家的心好象也随着歌声飞上了天空。同学们津津有味地看着台上精彩的节目，掌声、赞叹声、欢呼声不绝于耳，老师们也不甘示弱，纷纷上台一展歌喉，同学们也不断上台献花。美妙的音乐，热情的欢呼打破了夜晚的平静，瞧，月亮似乎也被我们的情绪感染，悄悄探出头来了呢！
天下没有不散的筵席，愉快的实践活动结束了，要和基地说“拜拜”了，我们坐上车，透过车窗，凝视着那带给我们无限乐趣的教室，那充满温馨的宿舍，那回荡着欢声笑语的操常车徐徐开动，曹王基地变小，变小，再变小……渐渐地消失在我们的视线里，我在心里默默地说：“再见了，两年后，当我成为一个初二的学生时，我们再相会！”
难忘的泰山优秀作文 篇3
记得“十一长假”,爸爸带我去泰山玩。同行的有张阿姨王伯伯。“一山一水一圣人”中的“一山”便是名闻中外的泰山，被誉为“五岳之首。”
“泰山既是天然的山岳公园，又是中华民族历史文化的缩影。1982年被列入国家重点风景名胜区，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会正式列入自然、文化遗产名录……”张阿姨正说着，已经到了泰山脚下.
“你能爬上去吗?到时候可别喊腿疼.”爸爸笑着说了一句.
“哼！爸爸！别小瞧人！比比看？”我天生不服输。
“好啊！”爸爸也认真了。
我们随着人群，开始爬泰山，一开始，人不多，但台阶很陡，很高，越上越吃力，不一会儿，我的额头上开始渗汗了。我扶着栏杆上，忽然，一道秀丽的风景映入我的眼帘：一块巨大的`石头耸立在山下，上面是康熙皇帝的题字，下面有一道轻轻地水流。我叫了起来：“看！真漂亮！”张阿姨也停下脚步，向我解释说：“泰山石刻源远流长，多出自帝王和名人之手，大都文辞优美，书体高雅，体现了民族文化发展的历史。”我若有所思地点点头，经这么一说，我立刻来了精神：“这上面有许多石刻吧？”“那当然了，石刻很多呢！”张阿姨笑着拍拍我的肩。“那我一定要上到玉皇顶！”我兴奋地说。“嗯！加油！”张阿姨为我鼓劲。爬了很久，我和爸爸.张阿姨.王伯伯上到了南天门。此时，已经中午了，我说：“爸爸，我饿了，走不动了，先填饱肚子再说吧！”“嗯！”看得出，爸爸也很累了。我们在一处凉亭里吃饭，吃的煎饼和茶蛋，其实，这的煎饼也蛮好吃的，我吃了两张。嘻嘻！吃完饭，一阵凉风吹来，我不禁打了个冷战，“真凉快！”我说。“来，披上褂子。”张阿姨亲切地帮我穿上外套。“继续上啊！”我一挥手，做好了要冲刺的准备。又开始爬了，爬了一会儿，我们来到了天街，我站在天街向下看，云朵都已经在我的脚下面了。“看！”张阿姨搂着我的肩，手向东指。我顺着她指的方向看去，我看见了一座祠的轮廓。“那是什么地方？”我好奇地问。“那是碧霞祠，是泰山女神碧霞元君的祠宇。它是一组高山建筑的杰作，整组建筑巍峨严整，气势恢弘。”张阿姨神情陶醉地说。我听了，再望去，啊！白云缭绕，宛如天上宫殿。
“还没到玉皇顶吧？”我问。
“没有。”张阿姨笑嘻嘻地说。“上！”我们一直爬到玉皇顶，我还站在山头上照了张相呢！瞧，那时的我，真是自豪无比啊！
难忘的泰山优秀作文 篇4
在弯弯曲曲的山路上，有几辆大客车正在缓慢地行驶，车厢内一大群孩子就像唧唧喳喳的鸟儿，兴奋地说着、唱着、笑着！一棵棵绿色的大树飞快地向后奔跑着，小溪潺潺地流着，花儿自由自在地绽放着笑脸……一切都是那么美妙！我的心中也充满了对贵门的无限向往和憧憬。
“拓展训练是干什么的呀？”同学们怀着一颗好奇的心被老师带到了训练基地。看着那一个一米多深的沙坑和前面一大堆五颜六色的气球，立刻引起了我们的猜测：“是不是让我们跳沙坑？”“是不是让我们吹气球？”大家议论纷纷。老师给我们讲解了训练要领后，我们就开始行动了。瞧，前面几组男孩玩得多开心，一定很好玩。时间一分一秒地过去，终于轮到我们组了。我们一个接一个地跳入沙坑，轮到我时，似乎有些顾虑：会不会摔下去呀？会不会扭伤脚呀？一番犹豫之后，我还是勇敢地跳了下去。接着我用脚一蹬，用手一抓，就顺利地爬上了沙坑。我立马揪开衣服，同学飞快地把气球吹起来放在衣服下。过了独木桥，我们穿上拖鞋，一边走一边卖力地喊“一二一，一二一……”齐心协力地走到了终点，也就是在这一关我们超上了别人，每个同学心里都喜滋滋的！
“军事五项”一听到这个名字你肯定会觉得特好玩吧！可是对我们这些女生来说，做好这个项目还真是不简单。瞧，轮到我前面的同学户于倩了。可谁知在钻轮胎那一关，可把她难倒了！户于倩的肥身子，八成是钻不进这小小的轮胎！这不，她刚钻进轮胎里，那大屁股就被卡住了，她就像一条大肥虫，蹬着双脚拼命地扭着身子往里钻。不知是谁猛地一脚，她好像钻出去了！咦？这下我落后了！我赶紧追了上去，飞快地钻过轮胎，再翻过矮墙，就到了终点。谁知当我归队时，我看见户于倩的眼睛红红的。我还丈二和尚摸不着头脑，旁边的裘薇萍冲我大叫：“你干什么这么急过去，刚才户于倩还被卡在轮胎里呢！”“没有啊，我去的时候，她已经没人了。”我努力争辩着，“谁说的。”户于倩揉揉眼睛委屈极了。
“我是看到她没人了怕被落下才这么急过去的呀？”
“她明明就没过去呀，肯定是你故意的”
“我没有！”
争辩声一浪高过一浪。说着说着，我眼睛也有些红了，被冤枉的滋味真难受！
“嘟——嘟！”哨声一响起，我们就急急忙忙地集合了，老师告诉我们要去摘茶叶，我们开心得合不拢嘴。来到茶园，一大片一大片翠绿色的'茶叶树显得十分耀眼，在阳光下，那一颗颗嫩叶好似绿色的珍珠闪闪发光！这可是我第一次采茶，我的手在茶叶丛中东抓一颗西抓一颗不停地挥动着。“每个人摘满一个脸盆就可以回去了，”费老师命令一下，大家都情不自禁地叫起来：“这么多呀！”。我们看到裘老师不一会儿就摘了半脸盆，自己走了一大圈还只有可怜巴巴的几颗嫩芽，于是就开始打裘老师脸盆里茶叶的主意！
“裘老师！给我们一点吧！”我们向裘老师投去了乞求的目光。
“是呀！是呀！你是采茶高手很快就又会采满一脸盆的。”有人开始用糖衣炮弹进攻。
“裘老师求求你了！”
“那……！”谁知裘老师“好“字还没出口，我们的手就像魔爪般地向她的脸盆伸去，不到五秒，半脸盆茶叶就被洗劫一空。
这次贵门之行可真难忘啊，直到现在，那场景还历历在目。
难忘的泰山优秀作文 篇5
在短暂的暑假即将结束的几天，我和妈妈、姥姥决定一起去登被誉为“五岳之首”的泰山。
我们怀着兴致勃勃的心情去登山，可偏偏天公不作美，竟淅淅沥沥地下起雨来。原本兴致勃勃的心情顿时就变得郁闷起来了。我们从天外村乘车到达中天门，下了车，见天晴无望，便鼓起勇气冒雨登山。
顺着山路走着走着便来到了十八盘。十八盘下起开山，上达南天门，全长800米，垂直高度400余米，石阶1600余级，势如天梯，为泰山标志性景观。此时雨又变大了，我们咬紧牙关，凭借着毅力坚持了下去。其中最陡的一段便是“一线天”，非常陡，向上看，似乎是一枝笔直的笔。我几乎不敢抬头，小心翼翼的跟在妈妈的身后，把着山道上的铁栏杆，盯住脚下的路不敢有丝毫大意。虽说很累，但到底还是咬着牙到达了南天门。休息几分钟，补充了一下能量，便又马不停蹄地往上登。每当想起孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的诗句，就会在心里暗暗发誓，我一定要登上泰山，不知不觉就登上了玉皇顶。石壁上赫然醒目的书法篆刻立即映入眼帘，让人不禁感叹古人的智慧和胆魄。在云雾之间向下看，一切都是如此的美好!
大作家李健吾曾写过一篇文章——《雨中登泰山》，这次我“拜天所赐”，也有幸在雨中登了一次泰山。虽然没有看到日出奇景、泰山云海，但我们敢于挑战，没有退缩，这次经历永远值得我珍藏!
八年级传统文化作文集锦
八年级传统文化作文 篇1
第十九课 龙说 一、教学目标： 识记原文及翻译 了解一些故事链接 二、教学重点： 《龙说》识记原文及翻译 三、教学过程： 龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间；薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣！失其所凭依，信不可欤！异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。 龙吐气形成云，云本来比不上龙神灵。可是，龙乘着那些云，邀游于浩瀚无极的太空，逼近日月，遮蔽光芒，震动雷电，变化神奇，雨浇大地，水漫山谷，云也算得上灵异了啊！云，是龙使它灵异的；至于龙的灵异，却不是云的能力使龙灵异的。但是，龙没有云，就没法显示它的神灵了，失去了它所依赖的东西，实在是不行啊！奇异啊！龙所依靠的东西正是它自己创造出来的。《易经》中说：“云跟着龙。”既然是龙，云自然会跟从它了。 四、赏析： 五、故事连接： 六、拓展活动： 请同学们课外阅读《师说》，仔细体会韩愈散文的风格特点。 第二十课 辩害 一、教学目标： 识记原文及翻译 了解一些故事链接 二、教学重点： 《辩害》识记原文及翻译 三、教学过程： 虎豹之为为害也，则焚山不顾野人之菽粟，蛟蜃之为害，则绝流不顾渔人之钓网。其所全者大，而所去者小也。顺大道而行者救天下者也；尽规矩而进者全礼仪者也。权济天下而君臣立，上下正，然后礼仪在焉。力不能济于用，苟君臣上下之不正，虽抱空器，奚所设施？是以佐盟津之师，焚山绝流者也，扣马而谏，计菽粟而钓网者也。於戏！ 从此文我们可蠡测罗隐已对统治者近乎绝望，所谓的“礼义”与百姓苍生的生存“大道”背离，那就不“全”，此礼义，就是孔子所言的君君，臣臣，而时下，非扣马而谏能解决了，只有盟师津渡，来一次吊民伐罪了。这里还有《迷楼赋》一篇（《谗书》）指出杨广之败在于，大权旁落，细人用事，不迷于楼，却迷于人，导致隋朝灭亡。还有《吴宫遗事》，（《谗书》卷一）写吴王夫差居安不思危，亲小人伯，远贤臣伍子胥，终逃不了国破家亡的命运。还有《救夏商二帝》，将夏桀与商纣作为君主的引以为戒的教训。 四、赏析： 五、故事连接： 六、拓展活动： 第二十一课 蔺相如完璧归赵论 一、教学目标： 识记原文及翻译 了解一些故事链接 二、教学重点： 《蔺相如完璧归赵论》识记原文及翻译 三、教学过程： 蔺相如之完璧，人皆称之。予未敢以为信也。 夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情（1）也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！ 且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾（2），斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗与城，而绐赵璧，以一璧故，而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信！”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？ 是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而J（3）相如于市，武安君（4）十万众压邯郸（5），而责（6）璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。 吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池（7），柔廉颇（8），则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！[1] 注释译文 作品注释 （1）情：真实意图。 （2）九宾：九位迎接使者的傧相，皆立于朝廷上，是战国时期隆重的外交礼节。 （3）J：通“戮”，杀。 （4）武安君：秦将白起的封号。 （5）邯郸：赵国都城，在今河北邯郸市。 （6）责：求，这里指索取。 （7）劲渑池：指蔺相如在渑池（今河南林县）迫秦王为赵王击缶之事。 （8）柔廉颇：指蔺相如对赵大将廉颇委曲容让，终使廉颇感悟并负荆请罪之事。[1] 作品译文 蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。但我不敢苟同这一看法。 秦国以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。这时说它要得到璧是实情，而不是借此以窥视赵国。赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给。这只要两句话就能解决了，为何既惧怕它而又去激怒它呢？ 而且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么是非曲直可言。赵国送去玉璧而秦国不给城，其曲在秦。秦国给城而赵国收回了玉璧，其曲在赵。要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的`了。如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现在假如大王以一块璧的缘故，而抛弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王象草芥一样抛弃了他们。大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。”这样，秦王未必不归还玉璧。而当时为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢！当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。 因此我说，蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。至于他在渑池对秦国的强硬较量，以柔韧使廉颇惭悟，就越来越显得高妙了。而他之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒它啊！[1] 四、作品赏析 西汉司马迁在《史记・廉颇蔺相如列传》记载，蔺相如受命带宝玉去秦国换十五座城池，见秦王没有诚意，便凭着自己的聪明才智，终于使宝玉完好回归赵国。这就是家喻户晓的”完璧归赵”，直到后来，人们仍然对蔺相如的英勇行为赞赏有加。 然而，明代文学家、史学家王世贞写《蔺相如完璧归赵论》进行哲理逻辑分析，感喟针砭，令读者重又反思这一经典故事背后的合理性。在他的此论中，他以散文创作面对政治、社会，发表自己独到的议论：“文之事本一而其用三：曰晰理，曰纪事，曰抒情，是三者，文之大用也。”像这篇文章在散文类型里属于晰理类，具有论辩文的性质。 中国古代散文的特征很好地在他这篇《蔺相如完璧归赵论》里表现出来。散文特征在语言上是求简与求精相结合的。所谓“求简”，就是字数、篇幅简要；所谓“求精”，就是语言精当，语意精辟。例如首句“蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。”语言上求简与求精相结合，言简意赅地发表了作者的论点。该文是一篇翻案文章。翻案文章独执异议，贵在识见高远，令人信服。该文开篇对世所称誉的蔺相如完璧归赵这一史实，予以否定，先声夺人。接着，文章从三个方面阐述予以否定的理由。首先，文章分析秦以十五城之空名取璧的真实意图，指责蔺相如之所为是“既畏而复挑其怒”之举，是失于智。接着，文章重点分析了蔺相如的所谓曲直论，先明秦赵“两无所曲直”，后又代蔺相如策划，指出蔺相如“使舍人怀而逃之”是“归直于秦”，是失于信。最后，文章分析相如完璧的后果是族灭国破，是失于利。这样，文章层层递进，步步深入，从而逼出了全文的结论：“蔺相如之获全於璧也，天也。”这里的“天”，是指当时的客观形势。行文至此，文章已可作结，而作者又列出“劲渑池”“柔廉颇”两件事，表面上与上文关系不大，但在“愈出而愈妙于用”一句中，表现出了作者的写作意图。作者认为，蔺相如的所谓“智”“勇”，不是为了赵国，而是为了自己，他的所作所为，不过是纵横家的权谋机巧而已，这，其实是触摸到了纵横家的本质。因而，该文结论之后的余波，决非可有可无的续貂之笔，用意特深。章法上散聚结合，定主宾之序、掌均变之衡，征节奏之美，懂疏密散聚，知大小曲直，驭圆缺参差，见开合呼应，求从顺言自然。审美上是实用与审美相结合。 王世贞在当时以文学、藏书而知名，为后七子中是最为独领风骚的文坛人物。这篇《蔺相如完璧归赵论》大致体现了其散文创作的特点，作者的行文艺术沉博幽深，气味雄厚；浅淡自然，清新有动；纵横捭阖，姿态横生；玄思独造，翻新出奇。虽不精于书写，但通晓书理，议论颇为精当。虽摹秦仿古，依旧自有特色。[2] 五、故事连接： 六、拓展活动： 请同学们课外阅读《蔺相如完璧归赵论》，谈看法。 第二十二课 论读书 一、教学目标： 识记原文及翻译 了解一些故事链接 二、教学重点： 《论读书》识记原文及翻译 三、教学过程： 一.读书三“有” 有志:立远大志向,不甘下流; 有识:须知学问无尽,勿以一得自足; 有恒:勤学不断则无不成之事. 二.读书要“约” 譬若掘井九仞，而不及泉，则以一井为隘，而必广掘数十百井，身老力疲，而卒无见泉之一日。要“老守一井，力求及泉。 读书犹如游观，万壑争流，必有主脉，能把持神理所在，其他次要自能融会贯通。 曾国藩：每日读背诵之书十页，看涉猎之书六十页。 三。读书要“专” 读书不“二”，“穷经必专一经，不可泛骛。”读书一部未完，决不换他部，此为不易之道。经则专守一经，史则专熟一代。读一人之书，则目见、耳闻、天地之间无别书也。 四。读书要“耐” 一句不通，不看下句；今日不适，明日再读；今年不精，明年再读。 五，读书四“到” 眼到、心到、手到、口到。 手到、口到犹为重要，读书时圈点评注，是最有效的读书方法之一，可帮助记忆；读文以声调为本。刘大《论文偶记》曰：学者求神气而得之于音节，求音节而得之于字句。烂熟后，我之神气，即古人之神气，古人之音节，都在我喉吻间。 六，读书须“看、温、习、思” 以上四点必须并行。看书宜求速，不多阅则太陋；温旧书宜求熟，
八年级传统文化作文 篇2
传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。
学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。
一、教学目标：
1、能正确、流利地朗读、背诵经典古诗文60篇（首或段），能默写出重要的名言名句。
2、在教师的指导和帮助下，能借助相关资料理解所学诗文的基本内容，把握作者的思想感情和观点态度，品味作品的语言内涵，感受作品的艺术魅力。
3、能针对所学诗文中作者的观点进行讨论，能结合现实生活谈出自己的认识和体会，明确日常生活中我们应如何继承和发扬传统文化精神。
4、能借助有关资料了解传统文化的主要内容，不断积累传统文化知识。如《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》等文化经典著作，孔子、孟子、老子、庄子、墨子、孙武、孙膑等诸子百家代表人物。
5、能向同学介绍自己搜集到的当地某一历史文化名人的生平事迹和主要贡献，能谈出自己对该历史文化名人的看法；在广泛交流的基础上，每个同学选择一位自己最喜欢的历史文化名人，写出自己喜爱的理由并提出自己的奋斗目标。
6、能根据学习内容写读书笔记，能根据实地考察所得写出考察简报，能根据有关资料编辑班级或校内报刊等。
二、教学重难点：
1、继续学习传统文明礼仪，规范自己的言行，提高个人修养。
2、能自主搜集名胜古迹和传统民俗的相关资料，能向同学介绍某一名胜古迹或传统民俗的有关知识，能结合实际体验谈出自己的认识和感受。
3、能根据所学诗文进行拓展阅读，将自己搜集和整理的优秀作品介绍给同学；能自主开展经典诗文朗诵会、传统文化考察、传统文化知识竞赛、书法比赛、传统文化摄影展等活动。
4、能初步感受传统文化的独特魅力，培养热爱传统文化的感情，吸收传统文化的智慧，养成健康高尚的审美情趣，不断提高自己的文化修养。
三、教学措施：
传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应积极发挥主导作用，充分尊重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。
通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗诵、书法比赛、艺术节等，充分感受中华传统文化的魅力。
通过参观游览文化古迹、寻访历史文化名人、参与传统节日活动等，亲身体验传统文化的社会意义。
要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要注意培养学生对传统文化学习的兴趣，使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。
教学中要根据不同年级的学生在知识能力、过程方法、情感态度等方面的不同特点，体现教学要求的层次性，使每个学生都能获得成功的喜悦和自信，在原有基础上都能循序渐进，得以发展提高，不可盲目拔高教学要求。
学习经典重在积累感悟。通过品味经典之韵、感受志士之魂、领略山水之美、参与艺术之乐，使学生受到传统文化的熏陶和滋养，获得文化积累，从而提升学生的文化素养和文化品格。
要重视学生学习过程中的情感体验。力求以情动人、以情启智、以情养德，激发学生情感共鸣。
传统文化因历史的局限，也存在一些不符合现代价值观念的内容。教学中要逐步培养学生初步的辨别和鉴赏能力，取其精华，去其糟粕，具有初步的鉴别意识。
传统文化是一门新课程，教师要加强对传统文化内容的学习与研究，不断丰富自己的专业知识，同时也要在教学过程中大胆探索新的教学形式和教学方法，不断提高自己的教学能力。
要建立开放的课程资源网络，充分利用农村、社区等本地文化教育资源，并发展校外指导教师队伍，选择不同的教育活动方式和类型，对学生进行教育。
本课程既有自己的独特性，又与其他课程有一定的联系，在实施本课程的过程中，应注意与语文、品德等学科的教学或校内外其他教育活动相结合，相互促进，实现综合教育效益。
四、教学进度：
本教材共四个单元，本学期教授前两个单元。《论语》十三则各一课时，名人长廊中四个人物各一课时，合计共17课时。
八年级传统文化作文 篇3
中华传统文化中，有的如诗文之雅趣，有的如曲乐之悠扬，有的如对联之巧妙。而我最喜欢的，是写意的国画，那是视觉上的享受，更是心灵上的净化。
初遇国画是在一次美术展览会上，至于画的内容却也记不清了，只记得看到那幅画，我只觉很美，美得让人移不开目光。从那次开始，我总是央求父母让我学习画国画。也许，这就是意境之美吧。
父母给我找了一位国学老师。初学之时，大概就是老师画一笔，我就画一笔，画完心中总是不解：为什么每笔都和老师画得差不多，画完的整体却不如老师画的那么好呢?怀着心中的疑惑，我去问了老师，老师告诉我：“国画是离不开生活的，你需要在生活中多观察，看到万物之间的联系，你的困惑就可以解答了。”我趁着假期与父母走访许多奇山异水、名胜古迹，随着游览的脚步，我似乎也渐渐体会出来什么是物体的透视，怎样搭配才能最好地体现出画者要传达的意思。
高山配流水，近处是潺潺的流水，水边杨柳依依，垂在水面，泛起一圈圈涟漪。远处是雄伟的山峰，雾气袅袅，山尖在云雾之上，显得更加挺拔。一幅幅作品的完成，意境也越来越深。画笔或勾勒或渲染都是一次次美的享受。这，就是画之美，更是意境之美、文化之美。
随着我画技的提高，老师告诉我，一幅画如果给人留下的印象只是美，那绝对是失败之作。一幅画是该有神韵的，就如山水与花鸟是分不开的一样。如果在杨柳的枝头添一只小鸟，如果在空中画几群归雁，给人的感觉会大不相同。我开始用笔尝试，渐渐发现，我添的事物也不能随意，必须与所表达的情感一致。就如“春江水暖鸭先知”，如果想描绘春日之景，就需添几只鸭，而若是画秋日之景，画鸭子则是万万不可的。古人偏爱四君子“梅兰竹菊”，寄与高洁的志向;几匹奔腾的马，便可体现奋求上进的决心。这和诗文中的意象倒是相似，惜别画折柳，相思即明月。国画，不仅仅是美的享受，更是在景中寄托了画者的心情。再看一幅画，我仿佛能与她沟通。透过画，既看懂了画者，又是自己情感的升华。
每次画画，我心中都有着不同的心情。但每次画着画着，我的心情都渐渐归于平静。国画之于我，更像是一位无话不谈的朋友，同享快乐，共担痛苦。这或许就是文化的力量。我有责任去继承，却更享受接触文化的过程。
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”国画之美，依旧在不断延续着……
今天是农历的二月初二，中国的传统节日——龙抬头，也是我最喜欢的节日之一。据说这天一般处在惊蛰前后，大地回春，万物复苏，农耕在即，一切都是新的开始。人们认为这天正是苍龙“登天”之日，俗称“龙抬头”。民间认为在这一天剃头，会使人鸿运当头、福星高照。儿童理发，叫剃“喜头”，借龙抬头之吉时，保佑孩童健康成长，长大后出人头地，故民谚说“二月二剃龙头，一年都有精神头”。
一大早妈妈就带我去理发店理发了，虽然前来理发的人很多，但为了能“龙抬头”，我还是耐心地排队等候。功夫不负有心人，在漫长地等待后，终于轮到我理发了。
听说今天下午将在金钟山文昌宫戏台举行民俗文化活动，有歌舞、武术表演等。从理发店出来，我就跟着妈妈迫不及待地向金钟山飞奔而去。
妈妈告诉我：“二月二，在我们会泽是很隆重的节日，这也是一年一度的耍山节，这一天非常热闹，四面八方的人都会赶来金钟山拜祭文昌帝君，久而久之，就形成了今天会泽特有的耍山节。”
来到山脚下，这里早已人山人海，热闹非凡，通往山顶的石阶拥挤不堪，我们只好选择走小路爬上去。在路上，妈妈给我讲了金钟山的神话故事，传说从前有九条蛟龙祸害会泽人民，它们无恶不作，使得会泽人民民不聊生，后来文昌帝君听说了这件事，就在二月二“龙抬头”这一天，文昌爷爷用煮稀豆粉的大锅扣住了九条在会泽金钟坝子作恶多端的蛟龙，后来这口大锅就变成了现在的金钟山。蛟龙被文昌帝君铲除以后，为了感谢他为民伏龙除害之善举，在清雍正末年或乾隆初期，会泽人民捐银献款，在山顶上建盖了文昌宫。每年农历二月初二，成了会泽人民游山的传统佳节。每年的这天都会有成千上万的百姓涌上金钟山，祭拜文昌帝君，祈求他保佑一年风调雨顺，幸福安康。
正当我听得入迷时，金钟山顶到了，“文昌参天地、民俗贯古今”文艺活动已经开始了，数千名当地群众及游客正在古戏台前津津有味地欣赏着文艺节目，今天的民俗文化活动内容丰富多彩，群星荟萃，包括祭拜文昌和敲响二月二的钟声及优秀传统文化展演等，其中我最喜欢我们东风小学同学带来的舞蹈《最美铜乡》和金钟山武术班带来的武当功夫《武魂》以及我们的老师们带来的《精忠报国岳氏家风》等节目。
和风弄韵歌声起，妙曲融诗笑语频。欣赏着一个个精彩的节目，我度过了愉快的金钟山“耍山节”。
我国是一个有着五千年悠久历史的文化古国，中国的传统博大精深，在我们的生活中处处可见：我们学的唐诗宋词、四大名着;我们用的文房四宝;我们吃的中药、喝的茶：还有我们穿的服装、用的瓷器等等。这都是我国的传统文化，它们数不胜数，随处可见。
传统文化也包括节日，我国有各种各样的节日：过春节可以吃到象征幸福平安的饺子;过清明可以拜祭去世的亲人;端午节可以吃到香甜的粽子;中秋节是全家团圆，一起吃月饼、赏月的好日子;重阳节是登高、佩戴茱萸的日子;国庆节是庆祝建设国家的节日……在所有的传统节日里，我最喜欢的还是春节。
在春节那天，大街小巷都洋溢着换了喜庆的气息。家家户户都喜气洋洋，挂上红灯笼，贴上红春联，嘻嘻哈哈地放鞭炮。那些辛勤劳动了一年的人们，在家内出入，脸上都挂着幸福的笑容。大年三十的晚上，人们把各种的食物端上桌，打开电视，边看春晚边吃食物边唠家常，其乐融融。中国的传统文化不只有传统节日，还有传统美德。
雷锋，一个万众皆知的名字，一位普通的解放军战士。他没有沙场上浴血搏杀的经历;更没有什么惊天动地的丰功伟绩：也没有什么豪言壮语，但他有着一颗朴实无华的心，有着乐于助人的精神，仅仅凭这些，他的名字被人们深深的铭记在心。“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”这句话是赞美雷锋的，他走到哪里，好事就会做到哪里;他走到哪里，他那帮助别人而又不图回报的思想就会带到哪里。雷锋说过：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在自己的生活岗位上……让我们向雷锋学习，献出自己的所有力量去帮助别人，为他人着想。
这，就是中华儿女的传统美德;这，就是中国源远流长的传统文化!
这一天，我们一家又忙乎起来。瞧，爸爸、妈妈和我在房间里整理旧衣服，给它们找“新主人”。
“这可是一件我非常中意的衣服，现在长胖了，穿不下了，哎!”妈妈拿着她那件绿色的运动衫在自己身上比量，非常惋惜。妈妈看了我一下，眼睛一亮，把运动衫套到我身上，拉着我前前后后地看了一通，兴奋地大叫：“正好合适!”爸爸也在一旁连声称赞。
我们将一些旧衣服重新洗干净、晒干，然后叠好、打包，送到小区楼下的“爱心捐助站”。而我那些比较小的衣服，则是送给五岁大的表妹穿。
还有一些衣服送到外婆家，他们家里也挺热闹的，二舅妈也正忙着整理旧衣服。
我招呼表妹过来，给她套上一条我穿过的草绿色毛衣。表妹有一个圆嘟嘟的大肚子，所以衣身正好合适，只是袖子长了一大截。外婆刚好走过来，她边帮表妹挽起过长的衣袖，边说：“小孩子嘛，个子长得快，现在将袖子用线给缝起来，过两年长高了，把线挑掉，这又可以穿两年。”说完，立马找来针线，亲手将袖子缝起来。
二舅妈也整理出表妹一些周岁时穿的衣服，让我搬到大舅房间。房间里，才刚六个月大的二表妹小可可在摇篮里睡得正香。衣服是大了些，但再过几个月，基本上都可以穿了。小可可在睡梦中露出了甜甜的微笑，好像在说：“这些衣服我真喜欢!”
就这样，我们的旧衣服又找到了它们的“新主人”。“大手牵小手，节约我先行。”勤俭节约是中华民族传统美德，需要我们一代一代地传承下去。
在人类发展的历史上，四条文明的长河从悠远的历史向我们奔腾而来，三道水痕渐渐淡没或干枯，只剩一汪江水还打着旋儿，涌向更远的未来。然而，我们作为这条河孕育出的子孙，是否还坚守着她名为“文化”的江水，是否还保持着我们作为“龙的传人”的骄傲?
每个人，都有义务，有能力传承我们的文化。民国政界名家吴国桢，于暮年在美国完成了《中国的文化》一书，虽然那时，他早已过了年少气盛的年龄，甚至身在异土，但他心在中华，还有着拯救中华传统文化的信念，所以能够著成这本简单易懂，却又不失科学性与深刻道理的名作。可见，无论年龄与地位，无论家世如何或者身在何方，只有你有一颗热爱文化的心，都能将文化传承甚至发展下去。
坚守传统文化也是意义重大的。不仅要从个体努力，也要从政府，从国家，保护这一文明的领土不再受任何玷污。韩国，是申遗大国之一。零五年，在端午节申遗中，我国落败;后来，他们提交了“风水”的申遗书;现在，他们又将目光落在了“火炕”上。越来越多的传统文化披上了别国的外衣，成为他人的遗产。若再这样下去，我们的子孙回首，只能看见一片冠着其他名称的历史。文化对一个国家来说，是区别于其他地区的民族精神的体现，是代表它千年历史的结晶。若一个民族失去了文化，人民也将无法在世界中找到自己的归属。由此可见，传统文化对一个国家的重要性。
保护传统文化，已是迫在眉睫的紧事。传承至今的工艺与习俗，都是千百年炼出的精华，无论失去哪个，都会给我们带来不可弥补的巨大遗憾。现在，愈来愈多的人意识到了它们的重要性，也开始着手去保护。为学生开设讲座和课堂;给节日设立假期;通过网络为将失传的工艺寻找继承人……。我们应尽一切努力，去保护流传下来的文化!
传统文化带给我们的，不仅是各种名号，或看似离我们十分遥远的专有名词;更是四大发明的伟大，是各种节日的丰富多彩，是四大文明古国无上的骄傲!这些文化，组成了我们的宏伟的历史，也造就了我们辉煌的今天。我们也应抱着感激的心情，去坚守我们珍贵的传统文化!
保护文化，传承文化，发扬文化，愿每个中国人，都能为这传承的文化感到无尽的骄傲与自豪!
可爱的大白鹅小学作文精选(3篇)
作文是情感的表达故事的讲述思想的交流，写作就是把思想和语言结合起来打造出崭新的作品。一篇合格的作文需要大量的心血去撰写。这份“可爱的大白鹅小学作文”是我创新思维的体现希望您会喜欢，这只是一些建议仅供参考您需要根据实际情况做出最终决策！
可爱的大白鹅小学作文(篇1)
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小学生作文大全
二大大家在河沟住。吃过中午饭后，和奶奶一块到二大大家。刚进门，两只大白鹅跑了过来，吓得我哇哇直叫。二大大赶紧把它们赶跑了。
大白鹅昂着头，一幅骄傲的样子。并且还“呜哇”呜哇地唱着歌。后来，我用粮食喂它们，不一会儿，我和它们熟了，它们也不咬我了。大白鹅真好。
你见过大白鹅吗?它全身都是雪白雪白的羽毛.把水浇上去,全都滑下去了,而且,一点儿也不湿.老师告诉我们:“大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了.”大白鹅的头上有一颗红红的斑点,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子.它的嘴扁扁的.嘴的上面有两个小洞,那是它的鼻孔.大白鹅的脖子长长的,细细的.它的脚掌可以划水.
大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:“主人,给我吃点东西吧?”主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.
我觉得大白鹅真可爱啊!
可爱的大白鹅小学作文(篇2)
小时候故乡的景色很美，连绵起伏的山峦环绕着古朴幽静的小村，那川流不息清澈的河水绕村顺流而下，缓缓的流向远方。
一天放学，我背着小书包顺着河边往家走，边走嘴里边唱着歌，那满河边的野花，飞舞的蝴蝶，点水的蜻蜓，真叫人心醉。我手里不停地捡起河边的石头打着水漂，走着跑着跳着，时不时惊动脚下草丛里的青蛙，它们听到动静后，噗通噗通接二连三的相继扎进水里。
那时上学要走三四里的山路，没多大功夫就到家了，一进自家院，围了好多人，都是左邻右舍的叔叔婶婶，就看见妈妈边说边在笑，满脸的喜悦。我走进一看，原来是两只一大一小的小白鹅，我放下书包，抱起一只白鹅，左看右看，甚是喜欢。白鹅脖子高高的，额头镶嵌着红头顶，全身如雪一样白的羽毛，温顺的像只羔羊，特别可爱。
邻居走后，我问妈妈这两只小白鹅是从哪买来的，妈妈说：“傻孩子，妈妈这几天不在家，去了你舅舅家，是舅舅舅妈给的。”接着我又问妈妈它们叫什么名字，妈妈说：“这两只鹅的学名叫籽鹅。”我说：“那到咱家应该有新名字啊。”妈妈笑了。我脱口而出：“那就叫它们大白小白吧！”
从那以后，每天放学回家我先作完功课，再帮妈妈干点家务，然后就去村头放鹅，两只小白鹅并不认生，走起路来摇摇摆摆，不慌不忙的特别听话，到了田间地头，鹅在坡边静静的觅食，咀嚼着那绿油油的嫩草，我在用镰刀割上两筐绿草带回家给鹅吃。大白小白喜欢干净，每次它们渴了，我给它们端一盆清水，他们喜欢用嘴沾着盆里的清水，洗涮着自己的洁白羽毛。渐渐地我和大白小白建立了很深的感情，经过精心喂养，小鹅们一天天长大，几个月后长成了大鹅。不知不觉冬天来了，我精心给它们垒了一个栖身的小窝，铺了些柴草，准备了很多过冬的食物，有白菜、玉米面、谷粉等。转眼到了第二年春天，一只大白鹅开始生蛋，它很辛勤，每隔一天就产下一个蛋，家里人不舍得吃，我们把大白鹅下的蛋一个一个放到葫芦里攒起来，攒够数了就到集市上买，贴补家用。那个年代对于一个并不富裕的家庭，真是一种实实在在的收入。
一天中午放学回来，我坐在自家院中的石条凳上，出神的观看着大白小白追逐觅食，大白小白平时形影不离，相互依偎，时而高歌鸣叫，时而低声细语呢喃，如同风雨同舟的贴心伴侣，我时常被它俩朝夕相处，相濡以沫的情感所感动。
记得有一次，我带它俩到村东头河里去游泳，在距河边五十米左右时，它俩像是闻到了河水的气息，兴奋地展开翅膀腾空而起，飞到河中，那一刻真是太精彩了。它们时而钻进水中，时而露出水面，如鱼得水般悠然自得，嬉戏中溅起串串美丽的涟漪。我躺在河边晒着太阳，一边看书，一边观望，有时还高兴的大喊：“小白加油啊！”
可是打那以后没过多久，小白鹅总是趴在窝里不吃任何东西，头紧贴在地上，两眼凝望着四周，我把它从窝里抱出来一看，它的两条腿瘫软的总是站立不起来，它用两只黯淡的眼神，静谧无声地看着我，我大声的叫着小白你怎么了！它却一声不叫的望着我，看着特别可怜，我想它是不是着凉冻的，在不知所措的情况下，我把它抱进自家炕上垫上些杂草，悉心照料，喂食喂药，给它找来民间常用的偏方黄瓜籽给它喂下，想尽所有办法，可是小白鹅的病却不见好转，没几天小白鹅就死去了。我把它从炕上抱回小白鹅窝前，放下后我惊诧的发现，大白鹅径直跑到小白鹅身旁，仰望着天空高声鸣叫，好像是呼唤着小白鹅醒来，也许几天不见，大白鹅不知发生了什么，但它却不时用嘴尖吻啄着小白鹅的身体，直到悄无声息的小白鹅身体慢慢变硬，大白鹅始终站在小白鹅身旁坚守陪伴，不吃不喝几天不愿离去，每天一声不语，但有时发出低沉的鸣叫声，它在不舍中相守着依偎着。我含着眼泪，不解的问妈妈：“它们怎么了？”妈妈说：“动物也有家，也有亲情。”
没过几个月大白鹅也病倒了，我几天不愿说一句话，伤感的内心，时常想起我和大白小白在一起时给我带来的快乐时光。它们就像我儿时朝夕相处的无言伙伴，河塘内有它俩的追逐嬉戏，河塘边有我潜心静读的等候。
时隔多年我仍记忆犹新，像有远而近的故事难以忘怀。大白鹅小白鹅的生死相依亲情依恋，仿佛向人们诉说着忠诚，我深深的感悟到如果人间真情，也像大白鹅小白鹅那样相依、相恋、相伴、相思、真诚直到永远，那该是多么亲切，温馨而快乐。
可爱的大白鹅小学作文(篇3)
今天我刚来到外婆家的不一会儿，一只大白鹅摇摇摆摆的走来，作文 大白鹅。像走秀似的，我把注意力转向了他。
大白鹅的羽毛白得像冬天的雪似的；一双橙色的脚掌竟然能走得如此平稳；长长的脖子上一个扁扁的头；头的左右边镶着一对圆溜溜的眼睛；眼睛前面有一张长长、窄窄、扁扁的一张嘴，也是橙色的；它的额头也是橙色的，像一颗橙色的明珠镶在正中间。
它把长长的的头伸进水桶里，喝了几口水，几乎把脖子向上伸直，看到这一幕，我甚至有个很蠢的想法：嘿嘿，难道是因为鹅的脖子太长，弯着脖子很难咽下食物，所以才伸长脖子，让食物像滑滑梯似的滑下去吧！我默默地想，暗暗地笑了，小学六年级作文《作文 大白鹅》。我不敢早下结论。
他可是这里牲畜的“国王”。你瞧它那样，走路虽然摇摇摆摆，但却有国王的风范；别看它个头小，外婆家所有的牲畜都怕他几分；即使它的样子让人感到高傲，他也不会感到在意。
他吃稻谷时那块的，我简直惊呆了。我坐在一旁，他吃时发出了声音，就像小鸡啄米似的。说到鸡，它的确很害怕鹅，鹅吃饱了稻谷，眼红的鸡上前一步，它犹豫不决。最终，鸡决定了，它上前一步，鹅叫了起来，转身朝鸡那驱赶，鸡惊叫起来，转身就跑。
鹅，就是这样，它是牲畜王国中独一无二的“主角”、“国王”。