随着时间的流逝，随着岁月流逝。这一阶段的工作又将过去，是时候对工作进行认真仔细的总结了，总结过程就是勤于思索，提高自己能力的过程，我们写总结的时候需要考虑什么呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“课堂需要给学生展示的机会散文(篇五)”，感谢您的参阅。
你知道如何才能写出让人惊艳的作文？写作是提高语言表达能力的有效方式，写作可以帮助我们在思考中不断成长进步。想要提高语文成绩，首先要提高写作文的能力，根据您的要求我们为您精心整理了“课堂需要给学生展示的机会散文(篇五) ”的相关内容，请查阅以下必要信息！
课堂展示：展示就是学生建构生成的新的知识经验的表达、表现，是自然的内心真情表白，是自然而然的事情。展示的目的是为了学生更好的掌握和获得，为了教学目标而展示，而不是为了展示而展示。
展示是有欲望的，从被动要求展示到想展示、主动要去展示，不展示就憋得慌，不舒服。展示是释放。
展示形式：内容决定形式，形式为内容服务。不要为了形式而形式，更不能出现为了形式而选择内容。
展示有预先安排的预设展示，更有课堂的即时生成展示。
展示原则：遵循最多学生参与原则，课堂效率首先是每个学生都有事做，都在做事。
展示的成果：遵循成果最大化原则，这个果实越大越好。展示的思维含量越高，学生的成就感就越大。学生越有成就感，也就越想展示。当一种结论生成，就想与别人分享，就想得到别人的认可。
举手发言又给了举手的学生一次机会。举手的往往是掌握的较好的学生，会了的又给了个更会的机会，我们是否该把机会更多的给不举手的，展示遵循弱者优先原则。素质教育的第一要素就是面向全体，全体学生都得到发展。教师努力去做到教育公平，机会对等。让不想回答的学生回答，让不愿展示的学生展示，才是我们的教育。
让学生把自己的想法说出来，说错了很正常，因为说话就分说对了和说错了。可以说错话，不能不说话。可以有错误的想法，不能没有想法，不能不去想。一定让学生自圆其说，说的过程就是梳理、提升的过程，也是改错的过程。
教师点名展示、逼迫展示到学生主动要求展示、踊跃展示相结合。
“老师，我、我、我―――”，大部分同学想展示的“成果”，大可不用展示，展示不要泛化。
多展示想到的.，少展示看到的。
展示要有激情，课堂没有旁观。
教师的一次次精彩展示，学生的一次次退让，教育的一次次失败。只要学生能展示的，教师就后退，再后退。
合作和交流是人类发展的趋势和必然，以知识和能力为载体，以课堂为平台，以同学这个伙伴为对象，建构生成合作和交流的能力、准则和意识。课堂中的合作和互助，让个体间的思维产生碰撞，这是否就是课堂的本真？
小组的概念在教师心中根深蒂固。小组是教师管理、指导的单元。教师眼中有时只有那几个小组。“哪个组来回答这个问题”代替“哪位同学来回答这个问题”。组内帮助，组间竞争，力争上游的态势，课堂情境的培养，情义文化的生成。
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关于机会的文章(篇四)
繁忙的上阶段工作刚刚结束，这一阶段的工作已经圆满收官了，不妨现在就花心思坐下来写一份工作总结吧。工作总结偏重于肯定成绩，总结经验，其他方面的情况则写得比较简单，或者是一笔带过，甚至可以不提。如何才能把工作总结写好呢？小编现在推荐你阅读一下关于机会的文章(篇四)，希望能为你提供更多的参考。
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“此时，我是否要掌握这个机会。是向前看，仍是向後退，我犹豫未定……”
我们坐在恬静的大巴上，看着窗外温哥华的秀美景色，脑中不中断暇想下一个美景……“好了，同学们，我们现在到了温哥华有名的吊桥公园……”我们下了车，走进了公园，里面有着许多具有民族传统的.雕像及房屋，走到尽头的时候导游小姐告诉我们：我们要走过面前的这座吊桥，到公园的另一部门去，那里会有更好的景色等待着我们。
我放眼望去，好长的一座吊桥，而且根据导游先容，这座桥有200米长。“它是怎麽建造的呢……”我正在想着这个自己的问题，前面的同学叫到“小莉，快来呀!”我休止了思考，向前方的同学走去。可是刚走一会儿，我却发现这桥晃得厉害。我停下来，往下一看，下面是离桥几百米的一条河，我的心快速地跳动着，手牢牢地捉住了旁边的栏杆，两脚笔挺地站在地上，涓滴不敢动。旁边的同学似乎看出我的紧张，说：“不要紧，不要怕，跟我一起走。”我并没有动，而是在思考着：“此时此刻，是向前看，仍是向後退。假如向前看，就必需走完剩下的300米，你也能和同学们一起观赏对面那锦绣的风景。假如向後退，你只需走回你的始点。你能减少良多担惊受怕。但是你只能与几个雕塑在一起作伴，你也许进一步成为胆小者。”我能掌握着一个机会，掌握着自己的前进与後退。“小莉，不要怕，不要紧。”朋友的话再次在我身边响起。我把头执着地指向前方。就这样，经由了无数次惊险的考验，我终於走到了桥的另一端。固然这其中有着无数的胆怯，但我克服了它，得到了许多真正有用的东西。当我们游览过这边更美的景色后，我们再次来到了这吊桥前，我鼓起勇气，勇敢地走向了吊桥……
人生中有良多要自己去掌握的机会。也许这些机会并不重要，但你一定要珍惜。由于，准确的掌握会使你得到良多真正有用的东西。
爱的悔悟散文其一
写作文需要学生熟悉各种比喻隐喻等文学修辞手法，写作能够提高我们的逻辑思维和思考深度。作文只有平时多写多，才能熟能生巧，写出好作文。我们为您提供这份“爱的悔悟散文其一 ”非常自豪，请多多关注我们的网站感谢您的支持！
爱花是我的癖好，不管什么花，看了就让人心情愉锐。
以前在网上看到一篇帖子，说有一栋别墅，让你选择围墙：
A、铁栅栏，B、木头护栏，C、栽一圈花卉。
我毫不犹豫地选择了C。你猜结果是什么？说选择C的人是大众情人。呵呵，可我这辈子，在爱的问题上永远是被动的，不像有的人看中了的`就大胆地猛追，敢作敢为。我是从来没有那种勇气，也许是从小家里太过贫穷，造成了自卑的心里，越是喜欢爱着的，越是躲着。越是想着，越是怕去面对。那一低头的娇羞，那水莲花般的不胜婉娈之态，萦绕脑海，挥之不去，却一直没有直目相视，久久地埋在心底。就是见着了那个人，心里痒痒的，柔柔的，就是守口如瓶。那人儿的名字似小手儿，在心底里一遍遍抓挠，搓揉，偏偏就是不去叫出来。似小溪淙淙，似飞鸟掠过，似一片云在天空投下花边的云影。就那样地放在最心底里，最柔处、最温暖处。偷偷的，暗暗地轻轻地一个人独自白日里思念，黑夜里念想。真真是窈窕淑女，君子好逑。我却连看一眼的勇气都没有，还好求呢。于是乎：求之不得，寤寐思服于是乎：悠哉悠哉，辗转反侧。只是，轻似霞影纱，柔似漂浮的云。酥酥的，似三月小雨，软软的，默默珍藏在心底里。相传有个故事，说唐代进士赵颜得一美女图，被那图中女子吸引，心生爱意。画工告诉他，那女子名字叫真真，只要你昼夜呼喊她的名字，百日必应。赵彦就昼夜唤着真真，真真果真下来与其相爱。名字，一个简单的名字，其实并不简单，盛满爱意，载着情深。相爱的人一句句轻唤，胜过翻江倒海，胜过万语千言，只是那一句实在是难于启齿。所以这辈子爱情注定是要走别人介绍的途径，后面的路还算是比较顺溜，稍有不愉快之事，在心底总有那么点悔意；看了孩子、孙子总是喜出望外，但遇着老伴稍有责备，总有那么一丝内心凄苦。其实，婚姻还是围城里的那个道理，没进去的想进去，进去了的想出来，结婚是必然，和谁结婚是偶然，就是和你自己藏在心底的那个人结了婚也未必一辈子时时刻刻都默契愉快，如此说，面对现实，看开一些，放下一些，就没有过不去的坎，什么都得心随事从，健康快乐，才是永不放弃的主题。
回故乡之路的散文范文
回故乡之路抒情散文踏上任何一条路，都可以回到故乡。怎样来形容故乡呢？故乡是一个晶莹剔透的水晶球，高悬在空中，溜溜转个不停。出门在外的游子，每一天都会仰望故乡，仰望透明故乡里熟悉的景物，倾听和蔼的乡音，注视父老乡亲奔走忙碌的身影。不管在外有多远，故乡就是故乡，是梦中经常出现的场景，是心里安宁的一个角落，是令人魂牵梦萦的避风港。故乡陈旧而温暖，像是一幅传承多年的老画，是那么的熟悉和亲切，故乡永远是透明的，闪着五彩的光，令人的每根神经每个细胞都为之记挂。回想离开故乡的时候，或许天还没有透亮，故乡的星星闪烁着为你指路。你走过田边的小路，踩痛了露珠，磕伤了晨风，惊醒了尘土的梦，你的膝盖触碰到路旁田里的油菜，它们流着泪挽留你，在你的裤脚留下斑斑泪迹。你听到狗吠声，那是一种不舍；你听到鸡啼声，那是一种挽留。你怀着复杂的心情离开故乡，然后把故乡这幅画轻轻折叠起来，放进心中，仿佛只有这样，你才感觉到离故乡最近，感觉到并没有离开故乡。其实，和你一起离乡的还有故乡的小鸟，它们盘旋在城市的上空，它们翱翔在高高的蓝天，它们纷飞于广阔的原野，它们认识你、关注你，只是，你可能认不出它们，不知道这是你曾经会唱歌的邻居。其实，和你一起离开家乡的还有故乡河里的鱼，它们几经波折，从池塘游向小河，从小河游向大江，还要承受湖泊的诱惑，还要接受渔网的考验，它们一次次从生死边缘逃离，最后居住在你所在城市的护城河，来到离你最近的那个水域里。虽然不一定每天都可以看到你，但你们同饮过故乡的水，你们就是惺惺相惜的老乡。和鸟相比，你难免怅惘，因为它们可以经常回故乡看看，故乡的每一点变化它们都能唱出来，而你，因为生活所迫，只能在梦中和故乡相望。和鱼相比，你又是幸运的，因为你还可以回乡，乘火车赶汽车抑或搭淳朴老乡的拖拉机都可以。而随波逐流的鱼只能留在异乡，出来的时候，它们义无反顾，现在不管逆流顺流，已经没有再回故乡的机会。回乡是一件很平常的事情，每个人在心中在梦里都可以千百次地回去，看到久别的亲人，见到熟悉的风景，呼吸着香甜的空气，聊着最微不足道却又暖心窝的话题。但回乡又绝不是一件寻常事，每一个回乡的人，前几天就睡不着觉，吃不下饭，忙着采购礼物，心里想着熟悉的每一个乡邻，惦念他们是否过得安好。出乡的路曲折、漫长、悠远，要用多少年去行走。而回乡的路却笔直、迅捷，立马就可以赶到。这是因为故乡一直在心里的某个角落，从来就没有离开过。