作文是从小到大经常练习，通过写作文可以让我们记住不想忘记的事情。一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。如何让自己的作文在众多人中脱颖而出？也许下面的“[写作]成长的烦恼作文其五”正合你意！还请你收藏本页以便后续阅读。
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“小小少年没有烦恼，自由自在。。。”这是首如此亲切的歌曲，激起了我内心深处的涟漪。谁说少年没烦恼？
书架上摆满了我成长的足迹，幼稚的图画书到厚重的外国名着；衣柜里堆满了我成长的足迹，小小的连衣裙到时尚的风衣；展台上陈列着我成长的足迹，幼儿园的奖品到初中的奖状。所到之处都留下了我成长的足迹。还有那被遗弃在墙角的密封箱，尘封着我幼时的回忆。
我的学习课程从三门变成了七门，由原来的名列前茅到现在的争先恐后，随着年龄的增长，烦恼也越来越多。反而开始怀念小学无忧无虑的时光。现在就有那么多烦恼，长大真的好吗？想着将来要面对的中考、高考以及无数像蹦极一般的挑战，眉头不由得蹙成一团。不禁想到《蜀道难》中“以手抚膺坐长叹”。
做班干部真的不容易。小学的时候，班干部实际上只是一种称号，不过是同学拿来炫耀的资本。到了初中，自己以为只会和小学不太一样而已，半个学期下来，我对班干部有了不同的看法。班干部不再轻松了，它也不仅仅是一个称号，它还是一种责任，一种激励。班干部一定要有责任心，因为这不是游戏。班干部还要品学兼优，一个各项方面都不突出的学生做班干部是不会被同学们信服，更不会得到认可。
因为有了压力，对自己的要求也就高了，不再甘于人后，总是在拼命的向上爬，一旦停止了前进的脚步，就一定会被别人超越，自然而然就形成了无形的压迫。自从当了班干部，就学会了平心静气的处理问题，凡事都要三思而后行，既要为自己着想，同时也要以同学们的利益为重。我曾因为与同学发生矛盾而烦恼自责，被同学误解而哭泣。但是，就是因为有了这些挫折而转化的经验，让我更能懂得如何与人相处。做好班干部不仅是个烦恼的过程，更重要的是责任让我成长。
记忆犹新的一次班干部评选，是我人生另一大转折点。投票选举学习标兵将课堂气氛带到高潮，我心里清楚地知道了答案，但还是抱着一丝希望。结果下来了，我那少得可伶的希望破裂了。此时我的内心犹如巨浪翻腾，我多么希望我不在场，可以不用当着那么多同学的面强忍着难受，还要保持着微笑。
我心里对自己说，就算输了也不能哭，输也要输得漂亮。我一直在问自己，凭什么？凭什么我不能在期末的时候有个满意的句号！我也曾可笑的想过：我付出了，付出了比别人多几倍的精力，可到头来终是没有多少人理解我，我不服。我努力了，努力地接近大家的圈子，可总有道若隐若现障碍，把我们隔在两岸。
终于忍到了下课，班主任找了我。去往办公室的路上，心中是忐忑的，不知道忍了那么久的情绪会不会在那一刻爆发。班主任用平和的语气开导我，我面上一直平平淡淡的表情应该让人看不出我的异样。我拼命地咬紧牙关，我怕在我松懈的时候会哼出声。我尽量把语速放到最慢去回答，这样平缓的声音里其实夹着剧烈地颤抖，所以我很少接话，只是“静静”地听着老师如解冻冰雪的春风般的话，在煎熬之下还有万分的感激。我无法想象，如果没有老师的开导，我会不会忍不住崩溃，我一直不喜欢在别人面前哭哭啼啼，我宁愿做老虎，也不会去做小绵羊。
心情安定下来，仔细地想想，我不应该把错归于同学，而是自己做的不够好。同时，我要感谢那些选择我的同学，谢谢他们的支持与信任。我还要感谢那些不选择我的同学，是他们让我认识到了我所存在的不足，让我懂得了今后的生活要如何与人交往，让我从骄傲的我变成了虚心接受的我。
其实成长有多的烦恼。即便是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。但是，这些烦恼与挫折则是面对生活与困难时的绝佳良药。
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[写作]《我的中秋》作文其五
每个人或多或少有点写作文的经验，作文是人与人之间沟通的另外一种方式，一篇好的作文能成为大家学习的对象。如何在写作文时突出重点呢？下面是小编为你精心整理的“[写作]《我的中秋》作文其五”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
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今天是八月十五日——中秋节，中秋节意味着着什么呢?让我想起，杜甫的《月夜》：“遥怜小儿女，未解忆长安”，今晚，我能坐在爸爸妈妈身边，享受着这“合家欢乐”的幸福生活，我还有什么不知足的呢?今早，听说姑姑和大伯要从盐津上来和我们一家过中秋节，当时，别提我有多高兴了!
我和妈妈一起早早的去了超市，买了好多月饼，回来时，弟弟问妈妈：“妈妈，过中秋节为何我们人人都要吃月饼呀?”妈妈回答道：“傻儿子，你说呢?你看，那园园的月饼，是“合家团圆”的象征呀!
我和弟弟眼巴巴地看着妈妈把月饼放在柜里面。时间过得好慢，终于到了晚上，我们全家人聚在一起吃饭，真热闹，好多人!
哥哥说：“要是我们每年都这样，大家在中秋节聚在一起吃饭，那该多好呀!
那种感觉就像是在吃年夜。晚饭过后，我们把桌子，椅子和这园圆的月饼一端在我们的平房上，我看着皎洁的月光，不知不觉的就想起了古老的神话——嫦娥奔月。不知嫦娥现在怎么样啦，嫦娥姐姐今晚还孤单吗?我要是会飞，我就去请她来和我们大家一块儿赏月，吃月饼，那该多好啊!
爸爸又开始讲故事了，“嫦娥奔月”，是说嫦娥经受不住天上生活的诱惑，趁大羿外出狩猎，独自吞食了不死药，嫦娥由于背弃了丈夫，怕天庭诸神嘲笑，就投奔月亮女神常羲，想在月宫暂且安身。可是月宫空无一人，出奇的冷清，她在漫漫长夜中咀嚼孤独、悔恨的滋味，慢慢地变成了月精白蛤蟆，在月宫中终日被罚捣不死药，过着寂寞清苦的生活。过着孤伶的终日，始终不能和后羿团圆，正巧，这一天刚好八月十五，所以，把这天说为是中秋节。嫦娥希望所有的人不要像她一样，孤苦伶仃的一个人在外面，过中秋时，一定要回家和家人团圆呀!
听了这个悲惨而凄凉的故事，我感受到了，做人不应该太自私，应该有福同享，有难同当，是吗?朋友们。
[写作]成长的蜕变作文
说到语文课，相信写作文大家都不陌生。作文写得多，对生活的感悟会越深刻。多阅读一些高质量优秀作品可以提高我们的写作水平，那么一般作文是怎么写的呢？或许"[写作]成长的蜕变作文"是你正在寻找的内容，我们后续还将不断提供这方面的内容。
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成长的蜕变作文800字
“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着你的脸，小小的天有大大的梦想，总有一天我会拥有我的天……”一首温暖的记忆歌谣，勾勒出一个孩子的成长的欲望。
长大是什么？是从出生时的几十厘米的小婴儿变成现在身高一米六的大姑娘？是从幼时对父母的百般依赖到现在面对父母的离开只是默默伤神？
上了初二，恰巧遇到爸爸的创业高峰期，因为要到外省开辟新市场，他不得不和继母长期在外奔波，第一次与父母长时分别，心里有点失落。一个月后终于得知爸爸回来的消息，我带着这份惊喜。久久不能入睡。半夜十一点左右，开门的声音传入我的耳内，我赶紧盖上被子，假装睡着，等待他小心翼翼的推开我的房门，轻轻地吻我额头……
第二天一大早爸爸就去和客户签单去了，下午放学，我和妹妹准备与他分享我们的学习，兴高采烈的回家，可刚走到小区门口，就看见爸爸提着公文包急切的走出来，看到两姐妹爸爸马上前来抚摸着我的头说：“大巴还有三十分钟就开走了，你和妹妹要听奶奶的话……”妹妹靠着我嚎啕大哭起来，我并没有哭，蹲下身子告诉妹妹：“爸爸给我们赚钱去的，赚钱后给我们买好多好多你喜欢的零食和玩具……”可妹妹怎么也听不进去，我强忍住泪水，咧开最笑着对爸爸说：“你放心去吧，妹妹一会就会好的……”说完拖着妹妹直往家跑。
回到家中，看见奶奶正在做饭，我也拿着刀帮她切肉，可这肉也太有韧性了，我刀一偏，呵！真倒霉血从手指中溢了出来，我放开刀，缩回手吹了吹，忽然。眼前直犯晕。奶奶放下锅铲，扶起我，心疼的吹了吹，看着她那可爱的，布满岁月伤痕的脸，我感动的笑着，只是慢慢的缩回手，不停的说：“奶奶，我没事。”
晚上，我坐在书桌边，翻过那本《命运之上》，忽然，作者刘大铭的一段话出现在我的记忆中：“小的时候。当我们受伤时，下一秒就会是哇哇大哭，长大后，面对这样则是迅速的将手缩回怀中，这就是我们的成长，当你学会掩藏伤痛时，你已经长大了。
生活中哪个孩子不是如此——似蜗牛一样慢慢的往上爬，慢慢地蜕变，蜕变也是一种成长吧！
成长的蜕变作文700字
每个人都会成长。在成长的道路上，有坎坷，也有顺利。关键是我们要如何看待成长路上的坎坷与顺利。上了初中，我也得到了成长，经历了蜕变，这让我变得更加成熟。
刚上初中，我还不很适应，还是小学那样我行我素，不明白初中的重要性，不明白学习的重要性。虽然爷爷总是和我说很多关于学习我应该怎样做，但没有亲身经历我还是不明白怎样做。
小学的时候，我自以为很聪明，觉得可以不用写作业，也因此经常被老师批评。刚上初中，像上文说的一样，军训后第一周，老师开始布置作业。我依然像小学那样有很多作业没写。来了学校，老师开始检查作业，我把作业拿出来，上面一大片全是空白，只做了几道题而已。老师生气的说：“你这写的叫什么作业？你把老师的话当什么了？你以为还是小学呢？你就这样不写作业，到了月考，我看看你能考第几！打电话叫你家长来！”我就这样被狠狠地骂了一顿。我走出教室，给爸爸打电话。
到了放学的时候，一个同学说老师让我到办公室。进了办公室，发现爸爸和老师坐在那里正在谈话。我进去以后，老师和爸爸便对我进行思想教育。这天晚上说了很多话，这些话和小学不同，他们每说一句话都使我很沉重，好像每个字都深深地刻在我的骨子里。这次谈话让我明白初中的每一项任务都很重要，让我明白我必须好好学习。
从此，我再也没有迟到，违纪过，老师说的话我也都牢牢记在心里，开始认真起来。现在，老师对我的期望很高，希望我每一次考试都能在全班，全校遥遥领先。这次月考，我是全班第五，全校第五十，实现了我对老师，家长，以及我自己的诺言。而老师给我的期望也越来越高，我一定不能让老师失望！
这次的期中考试，再怎么说也要比月考更上一层楼。还是那句话：“即使比不过别人，也要超越自己！”
成长的蜕变作文1000字
“本周的第一名是‘星恒组’，大家掌声鼓励！”周末终结时，老师话音未落，我们全组同学“哇！”一声，一蹦三尺高，这是我们组第一次获得第一名啊，个个欢呼雀跃，笑逐颜开。而我这个班长兼组长，更是心花怒放，因为，我终于称职了！
其实，我进入初中就是班长兼组长，可我总是挨老师批评，我感到很委屈。比如，上课了，黑板没擦，老师就怪我，我就争辩道：“我催了，人家不理我？”总之，我总会为自己找借口。直到有一次，语文老师严厉地批评我说：“我要是你们班主任，我就撤销你的班长。”
我震惊了，回到家里，我开始反思自己：我真的错了吗？是啊，作为一名班长，我真的错了。身为班长，我应该管好班上的每一件事，不应该老想着那归别人管，与自己无关；别人没做好就应该去督促他做好，如果什么都认为该别人管，那要我这个班长有什么用呢？’
那夜，我下定决心，我一定要当各称职的班长。我首先想管好的，就是让我屡次受批评的“擦黑板”事件了。第二天，上完数学课后，黑板已经满满都是粉笔痕迹了。这时，我看见值日生正和几个同学有有笑地准备出去了。我赶紧叫住：“等一下，今天你值日。你先吧黑板擦了再出去吧。”他一听，立马去擦了黑板。那一幕，正好被老师背语文老师看见了，“嗯，这样才对。”那是第一次我被语文老师赞同。
作为班长，有时不要光督促别人，也得自己动手。记得一回中午，我正准备出去，却发现讲台上的菜屑还没清扫。“今天谁值日？怎么还没扫地啊，人呢？”“班长，值日生刚被老师叫去搬东西了，要过一会才回来。”“这样啊，但不能没人打扫啊。算了，我来扫吧，总不能让老师一进来看见一地的饭菜。”想着，我拿着扫把，把讲台扫的干干净净。
作为班长，我似乎比较称职了，班上也得到了流动红旗。可是，班上小组竞赛，我们组常常倒数名第。这能怪我吗，我的事情太多了，组员又不努力。直到那一回，我又彻底震惊了。
那一回，第一名组的一位组员挑畔地对我说：“哟，班长你们组是倒数第二呀，真差啊！班长，你说一个人好有什么用，你们组这么差！”
是啊，老师也常说，一个集体，一个人优秀不算优秀，只有大家优秀才是真正优秀。我作为班长兼组长，有责任和义务带好我们组，在班上做榜样，否则，我在班上有何颜面？”
那晚，我又苦苦地思索，我怎样管理好我的组呢？我该从哪方面抓起呢？对，先从作业起……
第二天，我特意早点到校。一进教室，我对着组员大声说：“都把作业都摆在桌上，我要检查。”“啊？他们没想到今天我会一反常态地检查作业，都愣住了。“快点！“我催促道。”我一检查，发现每个人都两科或两科以上的作业没写。我抬头看了看他们，只见他们一副无所谓的表情。我想，看来我往日太纵容他们了，这次一定让他们吃点苦头。我拿着本子在桌上使劲一拍。“这就是你们昨天写的作业？都干什么去了，没一个人写完了！从今天起，我会不定期地抽查你们的作业，如果再被我发现没写的话，就等着被罚吧！今天，你们每人罚抄《核舟记》一遍，谁敢不听，我会让老师来处罚他的！“"
从那以后，每个礼拜我都会进行两次抽查，他们大概也都信了我的话，作业都完成得挺好的。
抓完作业，就是课堂发言了。其实我们组，包括我，都是不太敢发言的人。为了在这方面取得好成绩，我可是下来狠功夫。首先，我自己得带好头发言。可我不敢怎么办？每次我都暗中鼓励自己：“别怕，你是组长，得带好头。你不去试试，怎么知道你一定是错的呢？再说了，错了也没关系，没人会笑你的。”靠给自己暗中鼓励，我胆子也大了起来，发言也不怕了。练好了自己，我又开始去鼓励组员勇于发言。记得作文课那一回，老师要我们看完视频后用几个词说一下自己的感想，我一马当先地发完言后，发现组员都有了看法，却没有一个人敢发言。我赶紧鼓励道：“只要说几个词而已，又没有固定答案，有什么好怕的，举手啊。“见他们有了些动摇，我又立马说下去：“你们要是不发言，拖了小组的后腿，我可是要罚的。”在我的软硬谦拖下，他们总算是发了言。
那节课，我们组全体发了言，获得了奖分。这对于我来说真的是一次飞跃。就这样，我们组终于获得了的第一名。10
想着所得的表扬，我发现，那个因只顾自己学习而总是挨批评的所谓组长不见了，那个挨了批评总为自己找借口的班长不见了，见到的是一个学习优秀，用心管理的优秀班长兼组长了。
[写作]赞美与批评作文其五
我们在学习时总会被要求去写一些作文。作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。而写好一篇优秀的作文会让人看了又想看，写好作文，借鉴优秀模板必不可少！小编推荐你不妨读一下[写作]赞美与批评作文其五，请收藏好，以便下次再读！
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篇1：批评与赞美作文
所谓的批评与赞美！
每个人都一定被批评过，我们也都知道被批评的感觉，真的很难受，以前的我不懂？ 所以被批评过后，一定会回呛他， 但是现在的我，总算懂得、 被批评后，真的必须要认真思考；自己是否做得那么差，使别人看不下去，而给我们指导，每一个人 都有自己的看法，不可能每个人的看法，都是这样，那个人喜欢你的作为， 但是：话化又说回来，另外一个人，并不一定会喜欢啊？ 不是吗？ 所以；当我受到，他人给我们赞美；给我们指导的时候都要心存感恩；要有一颗感恩的心情去面对，而不是逃避又回呛， 这样是不对的，
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在这里谢谢！曾经对我赞美； 对我指导的人，谢谢你们
篇2： 赞美与批评美文
赞美：
1：赞美前要培养关爱、欣赏部属的`心态，这是你产生赞美意愿的唯一方法
2：要找出值得赞美的事
3：要真诚
4：要配合你的眼神和肢体语言
5：发现优点要及时赞美，为他打气
6：让员工知道，让你感到自豪高兴的心情
7：要讲究语言表达技巧
批评：
1：对事不对人
2：具体指出错在哪里
3：让他知道你对这件错事的感受
4：不要在第三者面前进行
5：情绪不可冲动
6：对女性态度温和一点
7：不要只批评不表扬
篇3：赞美与批评记叙文优秀作文
赞美，多么美好的字眼，人人都喜欢，但这样美好的字眼后却还藏着种.种陷阱，使人防不胜防;批评，尽管逆耳，人人都不爱听，但它往往能产生一种巨大的推动力，使你加快前进的步伐。
在小学三年级时，我是一名优秀的学生，成绩仅仅次于班上的“尖子”们。每当老师赞美他们，同学们向他们投去羡慕的眼光时，我的心便直痒痒，希望能和他们一样成为老师关注的焦点，同学们心中的偶像。于是，我暗暗下决心：超过他们，把属于他们的赞美揽在自己的怀抱里。后来，那颗飘来的虚荣而好胜的种子在我心里慢慢萌发了，并扎下了深根。随后，我就像变了一个人似的，整天一个人泡在房间里，埋首于作业与书中，有时写写划划，有时念念有词，还真下了点“悬梁刺股”的苦功。课前，我认真地预习课文;上课时，我更加积极地踊跃地回答问题;课后，我认真地复习，不敢有一点儿松驰与怠慢，生怕高分被别人占据。功夫不负有心人。终于在一次考试中，我出乎别人意料地考得那么好--居然在年级上独占鳌头。于是，同学的赞叹，老师的赞美不停地挤进我的耳朵里，我整个人好象跌在棉花堆里，简直比灌了蜜还要甜。以前与我闹矛盾的“尖子”们又和我玩了，同学们都对我刮目相看，众星捧月地围着我。在回家的路上，天好象比往日更蓝，云儿好像比以前更白，树上鸟儿也鸣得格外动听。
接下来的一段时间里，我每天都生活在蜜罐里，成天乐呵呵的，心里总想着“现在我是年级第一名了，这些我都会;就算不会，凭我这么聪明的脑瓜，课后只要一看书也就明白。”所以上课也不再如以前用心了，书扔一边，作业乱涂乱画，把学习丢到爪洼国去了。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”又一次考试来了。又一次出风头的机会来了，我胸有成竹地拿起试卷一看--不看则已，一看则傻眼了，怎么这么多不会!“嗨!都怪自己不听讲……”我一边埋怨自己一边连蒙带做地写完了试卷。第二天，老师公布成绩发试卷了，教室里安静极了，同学们伸长脖子，张大了耳朵，生怕听错或漏听一点什么的。我忐忑不安地等待着，我猜犯人等等法官的判决的心理也不过如此。前十名是肯定不可能的，十几名应该有吧……二十名、二十一名……直到三十名还没有……我再也坐不住了，竟连自己已经微微站了起来趴在桌子上都不知道。好久好久，老师才念道：“李非，78分!”什么!什么?我竟有点不相信自己的耳朵，拿到试卷，揉揉眼睛，红红的“78”分映入眼帘，犹如当头一棒。后面老师和同学们讲了什么我就不知道了。他们说什么对我来说都已经不重要了，我听不听也无所谓了--因为我知道，这时老师讲的无非是恨铁不成钢的批评，同学们窃窃私语的无非是“幸灾乐祸”的“风凉话”，外加怪异的眼神。那天上午我不知是怎么熬过来的。回家的路上，我总觉得天空阴沉的，并嫌小鸟在树枝上叽叽喳喳吵得烦人，还往树上狠狠扔了几块石头，吓得小鸟们惊叫而逃……
后来，我才逐渐明白了：赞美是一种鼓舞，而不是一个蜜罐;批评是一种鼓舞，而不是一种刺激，我们既不能因为得到赞美而沾沾自喜，进而忘乎所以，也不能因为受到批评而气馁，失去上进进取之心。所以，我们在批评与赞美面前都应该有清醒的头脑，才能摆正好自己的位置!
篇4：赞美与批评记叙文优秀作文
曾经看到过这样一首诗：一段鼓励的言语，一个真诚的微笑，足以将沉重的心，瞬间，轻轻抬起。
赞美是一种慰寄，赞美在每个人生的道路上都像一把绿色的大伞为人遮风避雨。然而，就中国的教育史来说，从批评到赞美真可谓是一段慢慢历程。
“不打不成器”的教育占据了中国培养孩子的多年理论，听我妈妈讲，他们小时候不论老师还是家长对孩子的管理都很严格，且不提方法是否正确，至少结果很好，由于管理的严格他们或是在做人或是在学习上成绩都会很出色。也许这种类似于“批评催人进步的思想”正是由于在这种好成绩而在大家心中根深蒂了吧……
从批评到赞美，不仅需要时代的进步更需要思想的进步。
时代在前进着，从林则徐第一个开眼看世界到辛亥革命、新文化运动在到新中国的改革开放，我们不断的向西方学习来巩固中华民族的博大精深。从新式学堂京师大学堂到北大，外国的教育不断涌进我们的头脑。从此我们发现了赞美的魅力，开始了教育方法论的变革。
替代了答不出问题的打手心，替代了犯错受罚的管理模式，赞美，这个以前只出现在获得荣誉时才有的鼓励降临到了每一个普通孩子的身上。当我们为一个目标奋力追逐时，当我们认为自己做对了一件事后，老师、家长那充满真心的赞美，就是我们炎炎烈日下喝的第一杯绿茶;当我们向别人坦白曾做的错事，并下决心一定要改正时，当我们因为良心发现，却帮了倒忙的时候，一句“勇于改正错误，就是好孩子!”或“你已经很棒了，我感激你!”这样的话，就是我们在心灵受到创伤快要结疤时，一瓶晶莹可口的滋润膏。赞美使我们更加努力，赞美使我们充满信心和力量赞美可以是一扇心灵的窗户，指引我们走上阳光之路;赞美又是一个无底洞似的陷阱，是我我们沉迷在无底深渊!骄傲使人落后，在过多赞美的充斥下，很多孩子都会产生一种我行我素固执己见或冲动等骄纵的坏毛病。我真的很担心，在赞美声中在糖水里泡大的我们的未来。所以面对赞美，我们应该想到：夸奖过后生活又恢复了平静，我们何不趁着这一刻，再给自己多施一些肥料，接受阳光的照射，让自己变得更加光彩夺目呢?
通过这些年赞美教育的成果，引值得我们发思，中国古老的批评教育法是否完全是不可取的。有人说评是一种武器，就是说这件武器要注意收藏，因为一不小心，就有可能走火伤人。
批评，是一把双刃剑，善意的批评是良药及时治愈人们的病症，恶意的批评，是一把大锤可以压得人喘不过气。世界上不能没有批评的存在，倘若是没了批评那么社会的进步将大打折扣。没有了唐朝魏征的批评唐圣主的盛唐不可想象;没有了毛泽东等人对左倾的批评改正中国不可想象;没有邓小平十一届三中全会上对个人崇拜、历史的批评矫正新中国更加不可想象。
从赞美到批评，是我们的成长表现，但一个人要想不断地成长，不仅要有听批评的雅量，而且还要有经得住赞美的宏量，一句话：赞美要珍视，批评要珍惜。
篇5：赞美与批评记叙文优秀作文
我心中，赞美是温暖的阳光，批评是暴风雨，我就是在这样的环境中长大的。
往往批评能让我进步。那是我们这个班刚刚成立，我凭着自己的努力当上了班长。当班长真自在，课前课后在教室里走来走去，能有好多机会进办公室，每天都悠闲自在，也不用写“说明书”多好呀!同学们看我挂着班长的称呼却每天游手好闲，不管事，有些同学便去打小报告。终于好日子没过多久，麻烦撞了头，老师当着全班同学批评了我，老师丝毫没给我留面子，让我深深地感到内疚。回到家，我躺在床上用心地揣摩着老师的话：“班干部是第二个教师，是要对大家负责的，能吃苦的班干部，才是同学们的榜样......”我用心地体会着，眼前闪现着老师那双怒视的眼睛，我对老师的那些话又有了新的体会。
这段时间我冲破了头，努力为班级做贡献，全心全意地为同学们服务，对待同学认真负责，一丝不苟，这些举动老师看在了眼里，记在心里。果然在我的努力后，老师又在全班同学面前赞美了我。我暗暗自喜，同学们纷纷投来羡慕的目光，我的心更是乐开了花。我时时回味老师的话，刻刻回忆着当时的情景，心里充满了自豪之情，老师那慈祥赞许的目光永远成为我的动力，永远激励我进步。
老师的赞美和批评哪个更加值得我接受?其实批评与赞美都是一种爱，一种鼓励，一种欣赏，每一次的赞美与批评都值得我难忘。作文
我知道了我们每一棵幼苗，都需要风雨和阳光，温暖的阳光与暴风雨都是一种营养，一种巨大的力量，为的是每一棵幼苗能够更好地成长。
篇6：赞美与批评记叙文优秀作文
人人都希望得到赞美，我每天都希望得到赞美，得到家长、老师、同学和陌生人的赞美，但是可惜的是——我一直都没法得到，甚至认为它是一个奢望，自从那次音乐课以后，我不再认为得到赞美时多么难的事情，而且经常得到赞美。
那一次音乐课，老师要进行音乐测试，音乐没有信心的我，知道自己的音乐细胞很差，唱起来一定会让大家笑话的。虽然我不想唱，但老师一直鼓励我上去唱一首歌，我就唱了一首《茉莉花》。我感觉自己从来没有发挥得这么好，仿佛我那优美的歌声吸引住了老师。我唱完了，又要该下一个的了，我能考多少分呢?
过了一会,成绩出来了，我是99.65分，我是班里的第一名，第二名李泽98.78，第三名是……太棒了!我得到了音乐课的赞美!!
接下来所有的课我都没注意听，一直在想老师的那几句赞美，可以说在上课期间，我简直都快蹦起来了!而且我有一个想法：飞快的跑回家，把这个消息告诉全家。
终于放学了，在回家的路上，我一边走，还一边哼着《茉莉花》，这首使我获得赞美的曲子，而且也是我最爱听和唱的曲子。我好想一步就到家呀!在路上，谁跟我打招呼，我都不搭理他，想不到我也有炫耀的一次。
回到家，我开开心心对妈妈说：“妈妈，上音乐课，老师让我上去唱歌，我得了99分，在班里是第一名，音乐老师为此赞美了我。”妈妈只是竖起了大母指，还摸摸我的头夸我真棒!
得到赞美也不是那么的难，只要我们做的好，有了这个经验，从此，几乎每天都能得到赞美。
篇7：高考作文话题素材：赞美与批评
在非洲的巴贝姆巴族中，至今依然保持着一种古老的生活仪式。当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误的时候，族长便会让犯了错误的人站在村落的中央，公开亮相，以示惩戒。每当这时，整个部落的人都会放下手中的工作，从四面八方赶来，将这个犯错的人团团围住，用赞美来“教训”他。
围上来的人们，会自动分出长幼，然后从最年长的人开始发言，依次告诉这个犯错的人，他今生曾经为整个部落做过哪些好事。每个族人都必须将犯错人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊，而且不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。
巴贝姆巴族人是智慧的，他们对待犯错人的态度是——尽管你犯了错，有了缺点，但我们依然爱护你，关心你，接纳你。既然你曾为整个部落做过那么多的好事、善事，有着那么多的优点，那么，请你认真地反思，然后改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信，你一定具备改过向善的信心与能力。
篇8：高考作文话题素材：赞美与批评
信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任;你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。
在非洲的巴贝姆巴族中，当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误的时候，族长便会让犯了错误的人站在村落的中央，让整个部落的人将他团团围住，然后要求每个族人都必须将犯错人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。他们要用这种方式告诉对方，既然你曾为整个部落做过那么多的好事、善事，有着那么多的优点，那么，我们整个部落的人也都坚信，你一定具备改过向善的信心与能力。
巴贝姆巴族人用赞美来教训犯错的人，是对人的尊重，也是对人的一种信任。每个人的内心都渴望被信任、被尊重，尤其对于犯了错误的人来说，信任和尊重可以给人以温暖，让人重拾信心，进而激发出改正错误的决心和毅力。
——《信任的力量》
真诚，像一座桥梁，传递着彼此之间的深厚感情;真诚，像一把大伞，培育着含苞待放的友谊之花。生活在世界上的`每个人，都要用一颗真诚的心来面对大家，这样我们的这个社会就会到处洋溢着欢乐温馨。
同样，真诚待人，坦诚相待，也会给人信心，给人温暖，甚至让犯了过错的人改过自新。在非洲的巴贝姆巴族中，当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误的时候，族长便会让犯了错误的人站在村落的中央，让整个部落的人将他团团围住，然后要求每个族人都必须将犯错人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊，而且不能重复别人已经说过的赞美。真诚的，实事求是的赞美，让犯错误者看到了自己的优点，看到了自己在集体中的价值，更让犯错误者感受到了集体的温暖，感受到了大家对自己的殷切期望。犯错误者也一定会深受感动而改过自新。
——《人与人需要真诚面对》
篇9：高考作文话题素材：赞美与批评
适度而实事求是的赞美如一剂良药，能愈合因犯错而引发的心灵创伤，让人懂得悔改。对待错误，赞美有时比批评更管用。当你想用沸水一样的言辞去批评一个人时，要仔细分辨，若他并非那种不怕开水烫的“死猪”，不妨像巴贝姆巴族人一样，用赞美来“教训”他一顿。
适合话题：尊重 真诚 信任 宽容 赞美与批评 教育方法
篇10：如何赞美员工和批评下属？
我们中国人不习惯赞美别人，把对别人的赞美埋在心底，总是通过批评别人来“帮助别人成长”，其实这个想法是错误的，赞美比批评带给别人的进步要大，那么，具体来说，赞美和批评的技巧如下：
1、赞美有技巧
不断地赞美销售人员是激励的有效办法之一。每一个销售人员都希望得到赞美，但是，随随便便褒奖销售员，可能会被销售员误解或轻看，会认为领导没有原则。夸奖员工，要因时、因人不同，而采用不同的方法，总之，谭老师表示，懂得赞美技巧才是一个成功的领导者。
2、批评有方法
作为一个管理者一定要记住批评的目的是为了更好的激励，
批评是从反面激励，有些销售主管以批评为业，专挑销售员的缺点、错误做文章。批评要矫正缺点，提高销售能力，但一味地责备可能造成销售员的自卑和不满，甚至不打招呼走人。
3、评价有评价
下属做得有失妥当的地方固然应当责备，而对其表现优秀之处，更不可抹煞，要给予适当奖励，这样下属的内心才能平衡。你在评价下属时，必须考虑他们的心理特点，从而把评价工作这门艺术掌握得恰到火候。
4、期望要诚恳
小张，你是个很有上进心的青年，我希望你下次做得更好。小黄，我发现你的工作每次都有进步，我真高兴，相信你一定能给本部门做出更大的贡献。不要小看这几句评价的话，它能让你的下属在接受你的批评后备感温暖，工作更有激情。
最后：别人有了好做法、想法就要赞美，要夸奖，只有这样才有完美的人际关系，才有以后成功的基础。
篇11：赞美批评记述文中学生作文
批评与表扬是两兄弟，虽说平日里有说有笑，你来我往，可真正到了关键时刻，针锋相对是难免的。一天，批评与表扬又碰面了，批评诉苦道：“表扬老哥，你可知道我现在的日子不好过啊!”
表扬问：“怎么啦!”
批评哭丧着脸说：“你表扬老哥当然好了，同学们听了你乐开花，而遇到我就愁眉苦脸。”
表扬得意地说道：“可不是嘛，我现在可是大红人了，就你，还是乖乖靠边站吧!”说完，哈哈大笑起来。批评不服气地说：“哼，有什么了不起的，走，咱们找字典爷爷评理去。”
两兄弟骑着摩托车很快就到了字典爷爷那里。字典爷爷看看批评，又瞧瞧表扬，明白了，于是打开电脑笔记本，说：“走，让我们到现实中看看去。”
字典爷爷带着两兄弟来到一所小学里，说：“批评，你到那位穿粉衣的姑娘那里去，表扬，你到那位穿蓝衣的男孩那里去。”批评、表扬都照办了。
一个星期后，那位穿粉衣的姑娘受到批评的激励，不甘落后，成绩慢慢赶了上来，而那个穿蓝衣服的小男孩因天天受到表扬的醉陶，洋洋得意，别人在努力学习而他在外面玩得大汗淋漓，所以成绩很快下降了。批评看了，嘲笑表扬道：“嘿，你还是不行吧!”
字典爷爷笑了笑，说：“先别急，走，去初中三年级看看。”
这一次，字典爷爷让批评到一位满脸忧郁的男孩那里去，而让表扬到一位充满活力的女孩那里去。一周后，女孩进步了，而男孩却退步了。
最后，字典爷爷说道：“生活中，一句夸奖的话可以使我们倍受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重精神包袱;一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。”
批评与表扬互相笑了笑，肩搭肩地走了。
篇12：赞美批评记述文中学生作文
前几天，我妈妈要去我舅妈家吃饭—舅妈家在我家旁边。
我们开始吃饭了，我把一只手放在桌子下面，一不小心被舅舅发现了，舅舅的双眼立即放出凶恶的光，凶神恶煞的说：“手不行放在桌下，要是你在放下去，我就把你打得屁股开花。”我的手立即缩了上来，但我的头低了下去，这让我的眼泪有机可乘，从“牢房”里跑了出来，我也不管这些小事，我正在想：哎!我有个严厉的舅舅，他似乎来到了我的心中，把一只狼放了进去，把我的快乐小兔给吃掉了。
我马上把我的饭给吃完，走出了门口，走到一颗大树下面乘凉，树上的叶子“掉”下来，“踩”在我的头上，连叶子也欺负我，我在也忍不住了，眼泪顿时涌了出来，我抬起头，看见了那几只小鸟正在叽叽喳喳的地说话，它们仿佛在嘲笑我。我抱头抬得在高点，看见了一片阴云，我的心像被万箭穿心一样，又好像哑巴吃黄连—有苦说不出。
我马上跑回家里，冲到楼上，跳到我房间的床上，泣不成声。
妈妈也吃完饭了。她慢条斯理地走进我的房间，心平气和地对我说“孩子，别哭，虽然你被舅舅批评，吃饭没有邻居吃得快，但是他的成绩不好，学习没有你优秀，你更比他乖巧。”我听了妈妈的话，我的气势变的威猛了，召了一只气势汹汹的雄狮，把狼给碎尸万段。
我从心底里知道，表扬也好，批评也好，这两个极端的断言，有一个共同的出发点—那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
我的心情慢慢恢复了原来的样子，不在像先前那样伤心。
我的舅舅还是一如既往地批评我。我已经改了先前那种坏习惯，吃饭也加了很大的进步，正是因为有了这个对严厉无比的舅舅和慈祥的舅妈，我才不会误入歧途，因为胃舅舅的批评和母亲的表扬其实是两股风，让我生活上的小船不被吹倒。
[写作]快乐在于心境作文其五
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幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验。幸福是艰苦创业，幸福是互助奉献，幸福是走近自然。
以前，在一本书上看到过这样的一个故事：国王的权利是至高无上的，但是他却很不快乐，很不幸福。于是有一位智者告诉国王，要快乐起来就得穿上快乐的人的衬衣。于是，国王立即下令要让自己穿上这样的衬衣。但，他找遍了整个城市，还是没有体会到幸福和快乐。最后，他失望了。后来，他在一个乞丐的身上找到了快乐，那个乞丐没有穿快乐人的衬衣。听到这个故事，我们可能只是一笑而过的。有一个富贵人，买了一套很豪华的别墅，但是，他也总是不快乐，没有任何的幸福。他总是会想：以后孩子生下来怎么办？一不小心掉入了“深坑”之中呢，又怎么办呢？他总是很苦恼，没有任何快乐。
就这样，我理解了上述的故事，我们每个人都可能是国王或者是乞丐，我们可能过着平静和舒适的日子，也有可能过着贫穷和受苦受难的日子，但是，不管怎样，我们是否能找到快乐中的幸福境界呢？国王和乞丐只是存在内心的欲望。我们每个人都是这样的。生活中有多少人像国王和乞丐？只是在不同的立场就有不同的想法，我希望，你们能从生活中找到真正属于自己的幸福快乐的境界！
快乐就在身边，幸福也就在快乐中，你是否能找到真正的快乐，还在于你以怎样的心态来面对自己的生活，生活中买不买幸福水呢，不，不买，幸福就在快乐的生活中。幸福就在自己的生活中，快乐也在自己的生活中，让我们共同走近生活。
作文：心灵的自由作文）其五
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我曾记得小时侯。奶奶常给我念叨的《勤学》诗。“少小读书不专心。不知书中有黄金。早知书中黄金贵。夜点明灯苦专心。”听了奶奶念的书歌子。小时的我却不认为然。心里老觉着读书有什么难的。
长大后。我手执教鞭。走上了三尺讲台。当我面对台下那一双双明亮而渴求知识的眼睛时。我为我书读的少感到汗颜了。我总怕误人后辈。因而我不中断地学习。“要给学生一碗水。老师应有一桶水。并且是一桶活水。”恰是常常性的读书。我讲课时。有了底气。我深深的体会到：多读书。能积淀底气；勤写作。能练就自己的才气。
朱永新教授的话很是震撼人心。动人心魄。他说：“一个人的精神发育史。就是一个人的阅读史。一个民族的精神境界。在很大的程度上取决于这个民族的阅读水平。”
而中国人年均匀读书仅为4.5本。购买的图书。80%是学辅导类的书。20%的为非教辅书。中国人的读书状况是不能让人乐观的。
我们毕竟为了什么而读书？就本质而言。读者是为了自己的心灵自由而读书！
阅读完全是个体化的流动。一个人。只有自己的心灵与书中的人物心灵而互相融合。转换沟通。他才会享受到读书的乐趣`幸福。享受到心灵的自由。自由地进行二度创造。自由地表达自己的真情实感：也才能体会到：“书中自有黄金屋。书中自有颜如玉。”为了心灵的自由而读书。读书的感觉是夸姣而神奇的、读书的收成是幸福的。
面对我国如斯严重的读书形势。我们该做些什么？我们应当去读书。让阅读成为人的糊口习惯。成为人的糊口方式。全社会步履起来共同营造书香校园。营建书香社会。真心但愿：每个人都有书读。每个人都介入读书。关注孩子的读书状况。就是关注祖国的未来！
亲爱的朋友。今天你读书了吗？