繁忙的上阶段工作刚刚结束，在这里的工作已经完成了，需要我们针对这一时期的工作，进行认真总结，工作总结要写出工作中存在的问题与不足，以及它们给工作带来的影响、造成的损失、主客观原因以及由此得出的教训。有什么好的写工作总结的技巧？为此，你可能需要看看“读白求恩有感范例”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
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如何在教学过程中贯彻新课程标准：1。我们的教育观念应该改变。熟悉教材只是教学的载体。 我们应该尽力利用它们来激发和扩展。
要把积累的知识融入课堂，重视研究性学习。2。重师师生之间的沟通与互动。我们要从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养。
充分调动学生的学习积极性。3、注重学生自主**性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系中落实“双基”的主导性作用。
在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、**、希望、未来这些字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐。
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读《再见，拖拉》有感700字范文
日复一日，年复一年，一眨眼这阶段的工作马上结束了，此时我们需要进行工作总结了，总结是为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。对于总结的撰写你是否感到迷茫呢？经过搜索整理，小编为你呈现“读《再见，拖拉》有感700字范文”，为防遗忘，建议你收藏本页！
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为十么临睡前，我才发现作业只做了一点点？为十么从早忙到晚，我的成绩还是没有提高？为十么今天的事情总是要拖到明天去做，每当想起这些话的时候，我便觉得心里很不自在。因为我做事拖拉，学习成绩也很差，无论是语文、数学和英语门门都不好。
自从我读了《再见，拖拉》我知道了计划性的重要性。这本书主要讲了，太平公主明月从一个成绩很差，没有计划性的一个人，经过无数次的艰辛，开始了一个有计划的人生。
我们要有计划的生活，也要珍惜时间。每个人的时间都是相等的，一天只有二十四小时。你能不能好好地利用时间，时间将会决定你的将来。是啊！时间是用金钱也买不到的。
这本书里说：你是人生的主人，你就是你，别人代替不了你的位置。爸爸也经常这么对我说：我人生的道路是我自己去走的，爸爸妈妈不是跟着你一辈子的。
记得我和爸爸以前花了好长时间定制的计划表，都没有坚持做下去，那制作了又有什么意义呢？
一把又旧又脏的小提琴因为跑调，没人愿意购买。一位老者一丝不苟的给给每根琴弦调音，小提琴因此能够拉出优美动人的乐章，结果价格一路攀升。
一个人也像一把小提琴，心态好比琴弦，调整好了心态，别人就不会轻视你的价值。
欲望无穷无尽，而机会却稍纵即逝，很多时候，为了更多一味等待，不采取果断的行动，不但不能满足你的欲望，反而连你原先拥有的东西也失去。
有耐心的人，能钓到大鱼。耐心是一种主导命运的积极力量。追求人生目标的决心愈坚定，你就愈有耐心克服阻碍。脚踏实地地去做，没有实现不了的目标！
从今以后，我要加倍努力，改掉坏毛病，像我的人生目标努力！
读《爱的教育》有感(篇五)
光阴如流水，一去不复返。这一阶段的工作已经结束，但下一阶段的工作指日可待，到了对工作进行总结的时候了，我们要学会不仅要总结正确的规律，还要从错误中汲取教训，那么工作总结应该怎么写呢？小编陆续为大家整理了读《爱的教育》有感(篇五)，欢迎你的品鉴！
在公司里撰写各种类型的文档是每个员工必须具备的基本技能之一，如今范文已成为现代人必须掌握的一种重要技巧。背诵范文可以激发自己的写作潜能，领导要求要写范文了吗？经过的勤奋和努力我们呈现了最新的“读《爱的教育》有感(篇五) ”。
《爱的教育》这本书是意大利作家亚米契斯写的，里面每个故事都写得栩栩如生，惟妙惟肖。妈妈给我买来时，我只是在封面中看见两个小男孩和两位家长站在白色地板上微笑，似乎这个故事饱含了爱，那时我只花了几天就看完了，因为书中的每一个情节都很引人注目。
这本书中的主人公是盖隆、克莱迪、安利柯、科洛西、弗兰迪等许多人物。这么多故事，让我印象最深刻的就是“高尚的人”这篇短文了。故事主要写科洛西家经济比较贫穷，家里不太有钱吃东西，他常常饿着肚子来学校。他衣服破烂不堪，鞋子也一大一小穿得不合适，在学校中有人还欺负他，比如：弗兰迪仿照他妈妈买菜时的样子，有些同学用尺子打他，有些同学往他身上丢垃圾，甚至有些同学还嘲笑他是残废人，科洛西只好恳求他们不要在欺负他了，可同学们还是不罢休，继续欺负他。科洛西终于忍不住了，拿起墨水瓶向弗兰迪扔去，可一不小科洛西砸到了老师的头上。老师怒气冲冲地进了教室问这是谁干的`，科洛西不敢站起来，他们班一位成绩优异的男孩——盖隆帮科洛西承担了错误，可老师否定这件事不是他干的，于是再次问到这是谁干的，科洛西啜泣着站起来，欺负他的几个人也站了起来，老师批评了那几位同学，并表扬说盖隆是一位品德高尚的人，我们不应该欺负比自己弱小的同学。然而我们班就有这样的事情发生。一位男同学无缘无故的打一位经济条件贫穷的女孩，还骂不文明的话在她面前得意地说。因此，她基本上每天都要为这件事情哭一场，老师也给这位男同学扣了适当的分数。
《爱的教育》这本书每个故事都有爱。同时“高尚的人”这个简短的故事也让我懂得了一个深深的道理，希望我们班不要再出现欺负弱小的这种事情了。
读《骆驼》有感精选3篇
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读《骆驼》有感精选 篇1
2017年12月18日，太阳炙烤着大地。
我慢悠悠地走在去少年宫的路上，忽然，远处的一幕让我心中像被什么东西刺了一下似的，很难受：一位阿姨身背一个萨克斯的大盒，肩负一个大皮包，手提一只鼓鼓的大袋子，在炽热的盛夏里，用剩下的那唯一一只手艰难地撑起一把伞，为走在前面正兴高采烈地吃着棒冰的孩子撑起了一片小小的绿荫。
那位阿姨满头大汗地前进着，大滴的汗珠顺着她的脸颊往下淌，越走越慢，越走越慢……可她还是咬咬牙，硬着头皮向前走。
这一切，我都快看不下去了。
就在这时，孩子突然转过身，皱着眉头，指着阿姨大喊：“妈妈，快点！”！我要迟到了！这话像针尖似的，刺得人直痛。
但是阿姨笑着说：“好的，妈妈，快点！”！说完她加快了脚步。
我不忍心再看到它。我收回视线。我不知道怎么做。我很难过。我有一种说不出的感觉。
这一情景时不时地在我的脑海中闪现，感触深刻，不由得想到了沈石溪的**——《骆驼王子》。
书中的骆驼王子就是从小受到了长辈们的溺爱，还因为长辈们的过分关心，没有成功渡过青春叛逆期，变成了心灵上永远不可能长大的孩子。
最后，由于骆驼首长的过世，一个族群就这样四分五裂，只剩下了母亲和骆驼王子，母亲想尽一切帮助骆驼王子从心灵上成长的方法，可还是无济于事，最终母亲也失望地离开了这个世界。
离开了家，骆驼王子几乎不能自已生存，无奈的他最终只能投靠人类，成为了名副其实的家骆驼。
该书作者用拟人化的表达方式彻地消除了人与动物的界限，内容更是引人入胜。
然而，让我深受感动的是，在动物世界里，也有溺爱的现象。书中的骆驼王子是因为他从小就受到长辈的宠爱。最后，他在家里养了一只骆驼。
想想人类，在当今社会，父母对孩子的溺爱也比比皆是。
就说我吧，早晨起床后，床上像日本鬼子扫荡过一样，那个叫乱啊，可我总是不当一回事儿，径自出去刷牙洗脸，想着反正妈妈会帮我整理的。
平时，有什么东西忘记拿到学校里，一通**叫爸爸或妈妈拿过来，似乎他们都是闲人。
就连我平时在家吃水果，也是父母刨了皮，切成一小片一小片地放在碗里，再插上牙签给我吃的……想着这一幕幕，我既难受又羞愧。
虽然这些行为充满了父母对孩子的爱，但过度的爱对孩子不好，反而会带来伤害。
在与我一样的同龄人中，不少孩子在家十分受宠，什么事情都由爸爸妈妈帮着做，可一离开父母，便什么也做不了；有的孩子还因为溺爱而养成了小霸王的性格，在家里为所欲为，想干什么就干什么，根本不把大人放在眼里，长大后，就更谈不上孝顺了。
此时此刻，我真诚地希望母亲不再宠爱孩子，希望孩子珍惜长辈的爱。
父母对孩子的关心和爱护是最无私、最不回报的。我希望全世界的孩子都能在父母正确的爱的指引下健康快乐地成长，成长为一个懂得满足和回报的人。文章
读《骆驼》有感精选 篇2
三毛的文字，在我的印象里从来都是平淡的，丰腴和韵味也都出自这平淡，我对她的生活充满了好奇，因此爱了她的散文，也是抱着一种极其轻松和愉悦的心情读她的文字。
这一夜，印象里恬静的撒哈拉忽然狂躁而凶残，吞噬着幻与梦，竟赤裸裸地将暴虐的人性捧到我的眼前，颤抖，因这文字而无法停止，闭上眼，耳边仿佛传来一阵哭嚎--骆驼的哭泣，哭泣的骆驼！
因为得不到，所以便不惜一切地毁灭，人也被当成了可以交易的物件。占有是人类极其特别的欲望之一，它膨胀的边缘都是罪恶的扩张。一群男人公然在人群中欺凌并虐杀一个女人，仅仅是因为他们得不到。三毛在写这个朋友死的时候，笔端有怎能没有血泪?在那个荒蛮的世界里，她什么也做不了，她担心着随时都会到来的战争，战争让人们忘记了罪恶是要受到惩罚的。然而悲悯的天幕下只有一片荒凉的沙漠，小山一样的骆驼的白骨，那撕心裂肺的叫喊还在天地间回荡，震荡着人的心灵让人痛得想哭，惩罚，在哪一个世界?
人才得以为人。如果有一天任何人都不必为了自己的行为负责，任何人都不会受到惩罚与谴责，那么世界将变成什么样子?不想了，觉得悲哀。
撒哈拉的天空中呜咽的啜泣竟怎样都挥散不去，等着血色的残阳消逝，黑的夜也无法让整个沙漠沉寂，这罪恶与悲哀竟何以淹没不了呢?我问自己，好像一个永恒的疑问，而回答，也许只能是时刻都未停歇的永恒的沉默罢。
读《骆驼》有感精选 篇3
《骆驼祥子》通过叙述祥子的命运悲剧，老舍揭示了一个城市贫民在特定的历史时期由奋斗到堕落的人生轨迹，并在更加深远的意义上凸现出来人性的卑微和脆弱。
老舍笔下的祥子来自乡间，带着中国农村破败凋敝的大背景，也带着农民的质朴和固执。初来乍到，18岁的他应该是个上进的理想青年，他认准了拉车这一行，成了“车迷”，一心想买上自己的车，不错，他的意志是坚定的 “一年，两年，至少三四年;一滴汗，两滴汗，不知多少万滴汗。从风里雨里的咬牙，从菜里饭里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果和报酬”。祥子也在一段时间里成为一位体面的高等车夫，他甚至希望：“照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆…….他可以开车厂子了”
理想与现实往往有巨大的落差，当时中国军阀混战的社会环境更是加大了这一落差，他就在兵荒马乱中被逃兵抢去，失去了洋车只牵回来三匹骆驼。我认为，在祥子三起三落的人生历程中，这是一次重要打击。虽然，他很快从头开始，努力赚钱买车，但他的内心已经有了细微的变化，“要强又怎么样，这个世界并不因为自己要强而公道些，凭什么把他的车白白抢去呢?即使马上再弄上一辆车，焉知不再遇上那样的事呢?”。他渐渐不再希冀将来，对别人喝酒吃烟跑土窑子还有一点羡慕，这暗示出他会最终堕落，若是从前的那个祥子岂会有这种想法?只可惜，他现在是“骆驼”祥子。
读《怎样做小学教师》有感之二
时间就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷那么干脆，这一阶段的工作已经到达终点了，下一阶段的工作即将到来。这个阶段的工作又要结束了，我们需要把工作总结纳入计划，工作总结要作为文件下发，也要存档备查，要经得起历史和群众的检验。现在的你是不是正在因为工作总结发愁？小编特别编辑了“读《怎样做小学教师》有感之二”，但愿对你的学习工作带来帮助。
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“积极地鼓励胜于消极的制裁”。在平时的班级管理中，我们往往习惯给学生们制定很多“不”：“不准随地吐痰，不准乱扔纸屑，不准高声说话，不准破坏公物”。
这些“不准”虽然教师一直在强调，但起到的效果甚微。因此，与其消极禁止，不如积极鼓励和教育孩子该做什么、该做什么。鼓励孩子捡起地上的纸屑，鼓励孩子们轻声说话，让孩子们更愿意服从。
没有儿童不喜欢赞扬和鼓励。还记得一节英语课上，我问了个问题，一位孩子大胆举手了，我既高兴又意外，因为他上课从来不认真听讲，更不会举手发言，于是我便给他机会让他发言，虽然意料之中他答错了，但我还是给了他一个“good”,他很高兴地坐下。课后我又对全班说：
“这节课刘同学表现得特别好，上课认真听，并且积极发言，老师很高兴。”还记得他当时愣了一下，脸也红了。简单的夸奖在以后收到了意想不到的效果，这个孩子格外听我的话，虽然上课还是会经常开小差，但明显上课认真听讲的时间变长了，只要我是个眼色，他马上能端正做好听讲。
可见，积极的鼓励就像一件艺术品。如果用得好，会增加蛋糕的味道，甚至带来意想不到的惊喜。
读书让人明智，好书需要品味。《怎样做小学教师》是一本值得大家研读的好书。作为教师，我们要不断提升自身的素质修养，不论是道德修养还是专业修养，努力学习，多读好书，让自己变得更“专业”。
作为一名新教师，接过一个六十多人的大班级，除了压力山大和惶恐不安之感以外，我思考的最多的问题就是到底怎样做小学教师：怎样看待学生？怎样进行德育？
怎样进行班级管理？怎样做学生喜爱的老师？类似的问题不断地向我压过来。
除了观察和模仿老教师的做法外，相关的书籍对我也很有帮助。
在读过《给教师的一百条建议》《第56号教室的奇迹》等书籍之后，我利用假期读了陈鹤琴先生的《怎样做小学教师》和《陈鹤琴教育箴言》，感觉陈鹤琴先生的思想和我们更贴近，更具有实际意义。
翻看目录，陈鹤琴先生为我们展示了教育中的每个细节：“怎样做理想的教师”、“几条重要的教育原则”、“和小学教师谈德育”、“小学教师实用技巧”等等，从小处入手**教育，让我们学习起来更切合实际。
“一个教师，他整天的跟学生生活在一块，一言一语，一举一动，无形之中，学生都受着莫大的影响。所以有人说学生是老师的一面镜子。教师的行为习惯和学习人格的培养都可以体现在学生的行为上。因此，一个教师如果希望学生有好的表现，自己一定先要有好的表现”鹤琴先生用这样一段话告诉我们，教师职业具有示范性，学生具有向师性，我们的任何行为都有可能对学生有深远影响。
我也不断提醒自己，不仅要用语言教育学生，更要把自己作为一种教育资源，注重个人教学的力量和榜样的影响。
当谈到儿童训育该怎样实施时，陈鹤琴先生用了三个小试验，其中在小学用贴标语的形式做了这样的试验——“
一、我每天要做一件好事。
二、我每天要读一点好书。
三、我每天要说一句好话。
四、我每天要认识五个字。
五、 每天要写日记。”这五点对于小学教师是很有启发的，而学生如果能坚持下来，也必定极有收获。然而如果仅仅是标语式的训育，恐怕是空洞无力的。
于是鹤琴先生告诉了我们该怎样做:“一定要使学生把行为变成习惯，才可以放手”，看到这点我联想到了自己的班级，有一点值得骄傲的就是学生进班即读已经从一种行为变成的一种习惯，又从一种习惯变成了一种风气。
陈鹤琴先生说“积极的鼓励胜于消极的制裁——没有一个人不喜欢听好话，也没有一个人喜欢人家骂他。这种心理，是每个人都有的。我们可以用这种心理学来鼓励孩子们如何表现和学习。
”好孩子是夸出来的，这点我深有体会。我在上学期的教育过程中出现了这样的问题，我对于某些学生的教育方式从批评教育转为肯定鼓励，这样的转化使学生从反感变为积极争取更多的肯定，我也自然而然的收获了好的教育效果。生活教育是积极的。我们不应该禁止学生这样做，而不是那样做，而是教他们这样那样做。
这就是正面教育的好处。
陈鹤琴先生曾经指出：“我们都知道，教师的工作是直接影响着成千成万的学生，而间接又由这些学生来影响更多的人。教师的影响力是如此之大，任何一个教师都应该是一个成功的教师。
”读完这本书，我对于什么是成功的教师有了新的认识：要不断完善自身精神、素质和知识；要有以儿童为本的儿童观；要善于思考、创新。
读书让人明智，好书需要品味。《怎样做小学教师》是一本值得大家研读的好书。作为教师，我们要不断提升自身的素质修养，不论是道德修养还是专业修养，努力学习，多读好书，让教师从一种职业变成一种专业。
南充市大河小学一位体育老师体罚学生，让学生在操场上连续跪下，并依附**。该校校长回应，因该几名同学没等放学就逃课离开，于是该班体育委员将几名同学拦下，并罚同学跪在操场上，该班体育老师称是同学自愿跪的。目前，学校已经作出了对该体育老师扣一个月工资和绩效奖金并在全校检讨并学生及其家长当面赔礼道歉的处分（3月13日四川**）。
学生因为逃课，被老师罚跪在操场上，按照去年教育部发布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法(征求意见稿)》(下称《办法》)，南充市大河小学的这位老师逾越了“师德红线”，涉嫌违反“体罚”或“变相处罚”，根据《办法》之规定，体育老师是“罪有应得”，学生及其家长得到老师的当面赔礼道歉后，也满意地各回各家，按说，此事件严格按照《办法》之规定可算是“完美”解决。
对于师德问题，自去年**曝出海南校长带女生开房案之后，安徽、广东、湖南、河南等地先后曝出多名中小学生遭到老师的**、**，其行为确实骇人听闻，令人发指，不除之不足以平民怨。但是，不能因为出现一些害群之马就否定整个教师队伍，就拿南充市大河小学来说，那些逃课的学生首先违反了课堂纪律，其次也违反了学校的规章制度，批评教育是必然的，只要不是暴力行为，轻微地、不伤及身体的体罚是应该有，比如罚站、罚跪等，其原因有二：
一是学生心理尚未形成完整的人生观、世界观和价值观，尚未形成明确的是非判断观念。其二，他的自尊心还处于模糊阶段，因为模糊，不知道什么是对的，什么是错的，从而做出坦诚的行为。
鉴于此，对于老师的轻微体罚说成有伤孩子自尊的话语，一方面是对老师积极教育行为的打压，另一方面，无疑是对孩子不分是非和对错行为的放纵。这种结果造成的后果是老师有兢兢业业从教的愿望和心理，可是在对孩子说教无果的情况下，为了避免逾越”师德红线”只能放任自流，做一个在学生、家长和公众看起来的好好老师。而在学生幼小的心理中则埋下了“天下任我狂”的自大心理。
就拿南充市大河小学来说，这些被罚跪的学生看到体罚自己的老师不但被处分，而且还向自己道歉，看来，逃课没事，那么，学校或课堂，想上就上，不上老师也不敢怎么样？长此以往，其后果可想而知，那么，谁该为这种“放纵”的后果来买单呢？
教育事关国家进步和社会发展。对于尚未成年、不分是非善恶的孩子谈自尊，又和可言？孩子要从小抓起，从小教育，哪怕这教育有些严，让成年人开起来有些伤自尊，但是在一定情况下，轻微的体罚无疑比淳淳说教更有效。